纳兰若继续说到：“你爸爸是骗你的宝儿还愿不愿意听姑姑讲了”她才十八岁，就被人喊姑姑了真是老了啊
纳兰思也感同身受着，她还未成年就被人喊姑姑了
纳兰晴倒是对这个小自己一两岁的小侄女挺喜欢的她为自己小小年纪就被人喊姑姑而感到骄傲
“要”小女孩清脆的声音想了起来。
“公元3世纪，古印度的一位科学家巴格达发明了阿拉伯数字。最古的计数目大概至多到3，为了要设想“4”这个数字，就必须把2和2加起来，5是2加2加1，3这个数字是2加1得来的，大概较晚才出现了用手写的五指表示5这个数字和用双手的十指表示10这个数字。这个原则实际也是数学计算的基础。罗马的计数只有到5即5的数字，x即10以内的数字则由55和其它数字组合起来。x是两个5的组合，同一数字符号根据它与其他数字符号位置关系而具有不同的量。这样就开始有了数字位置的概念，在数学上这个重要的贡献应归于两河流域的古代居民，后来古鳊人在这个基础上加以改进，并发明了表达数字的1，2，3，4，5，6，7，8，9，0十个符号，这就成为记数的基础。八世纪印度出现了有零的符号的最老的刻版记录。当时称零为首那。
大约700年前后，阿拉伯人征服了旁遮普地区，他们吃惊地发现：被征服地区的数学比他们先进。于是设法吸收这些数字。
后来，阿拉伯人把这种数字传入西班牙。公元10世纪，又由教皇热尔贝奥里亚克传到欧洲其他国家。公元1200年左右，欧洲的学者正式采用了这些符号和体系。至13世纪，在意大利比萨的数学家费婆拿契的倡导下，普通欧洲人也开始采用阿拉伯数字，15世纪时这种现象已相当普遍。那时的阿拉伯数字的形状与现代的阿拉伯数字尚不完全相同，只是比较接近而已，为使它们变成1、2、3、4、5、6、7、8、9、0的书写方式，又有许多数学家花费了不少心血。宝儿你看发明数字的人是不是很了不起啊”
宝儿重重的点了点头说：“是很厉害爸爸说数字的出现对我们有利有害我觉得爸爸说的很对这些数字都好难写啊不过我现在可以从一数到十了可是哥哥已经能数到一百了哥哥说，十和一百之间有好多数呢多到我都数不清”三岁的宝儿非常苦恼着说着。