笔趣阁 > 我的大阪留学日常 >第五十七章 补习教师生涯的第一堂课(下)
    台下,一个带着眼睛的男生举起了自己的手。

    刘承泽招手示意他站起来回答。

    男生站起身来,推了推眼镜,试探着回答道:“扎实的基础。”

    “扎实的基础的确是在解题时很必要的。”刘承泽点点头,赞同男生的话道:“拥有良好的基础,可以让你在审题时,迅速明确题中所考的知识点是什么,从而判断出该题需要用什么样的方法去解,你说的很有道理。”

    “不过,”刘承泽话锋一转,接着说道:“这不是最为重要的,虽然有些接近,但不是。

    请坐。”

    “优秀的天赋。”

    男生坐下后,另一个学生站起来回答道。

    刘承泽摇摇头。“优秀的天赋确实可以提高你的上限,但天赋并不是每个人都有的,教育的受众目标是全体学生,不是那一小撮人。

    如果单以天赋而论的话,那大家还补什么课呢老老实实在学校完成任务不就好了吗

    请坐。”

    “是勤奋吗”前排,一个女生站了起来,看着刘承泽问道:“我记得中国有句俗语叫做勤能补拙,只要勤奋,就能弥补天分上的不足。”

    “如果你说的是普通考试这种程度的标准,这句话说的没什么错误。普通的考试因为内容较为简单,所以彰显不出有天分的学生和你的差距。

    但同样是一百分的试卷,你是考到了一百是因为你能考到一百,而对于有天赋且努力的人来说,考一百,是因为试卷一共只有一百分。”刘承泽看着这位身穿着水手服校服的jc,微笑着对她说道:“国语学的不错,知识点掌握的很牢靠,请坐。”

    日本的国语课中有很大的一部分是关于中国的文化,其中就有成语方面。女生微微鞠躬感谢了刘承泽的夸奖,坐回了座位上。

    “良好的学习习惯”

    “认真听课”

    “课后多练”

    学生们渐渐地放开了,不少人站起来回答这个问题,但都被刘承泽否定了。

    这时,坐在最前排的,一个梳着长发的少女微微地举起了自己的手,嘴唇嗫嚅了几下,但很快又放了下来。

    这一动作没有逃过刘承泽的眼睛,他看着少女笑道:“这位同学,你有什么想说的”

    少女看到刘承泽对自己说话,不由得吓了一跳,颤颤巍巍地从座位上站了起来,低着头不敢说话。

    全班人的目光都集中在了少女的身上。

    刘承泽看着少女,用温和的声音鼓励道:“没关系的同学,把你想说的说出来,没人会嘲笑你的。”

    “我......我觉得是......是思维方式。”少女收到刘承泽的鼓励,看着刘承泽的温暖的笑脸,终于鼓起了一丝的勇气,结结巴巴地说出了心中所想。

    “哦”听到少女的话,刘承泽瞬间来了兴趣,接着鼓励道:“说说你为什么这么觉得的,没关系,大声说出来。”

    “思维方式......是......学”

    “你叫什么名字”刘承泽看着面前的少女,饶有兴致的问道。

    “樱.......井唯。”

    樱井

    刘承泽上下打量了少女一番,心中有些惊讶,不过随即就释然了。

    一个名字而已,不会这么巧的。

    随即对樱井唯说道:“樱井同学,你今天不用写作业了。”

    “哄”的一声,教室里一下子就嘈杂了起来,不少人看着樱井唯,不解者有之和羡慕者亦有之。

    樱井唯更加的害羞了,她站在那里,低着头,既不说话也不坐下,看上去有些不太习惯这样的被人注视着的感觉。

    “樱井同学,你先坐下吧。”刘承泽对樱井唯和善地说道。

    樱井唯赶忙鞠了一躬,快速地坐回了座位上,长出了一口气,看起来放松了不少。

    “啪啪啪。”

    刘承泽拍了拍手,将学生们的注意力重新集中在了自己的身上,教室里又一次安静下来。

    “大家不用感到奇怪,樱井同学所说,才是我真正想要大家知道的。”

    “我知道大家心里有疑惑,但我希望诸位听我把话说完。”

    刘承泽将手放在讲桌上,扫视了一圈讲台下的众人,开口说道:

    “从今年开始,诸位就已经是初中生了,通过半个学期的学习,我相信大家已经发现了一件事情,那就是中学的解题思路、理解方式与你们在国小的六年所学完全不同,对不对”

    台下没人说话,但不少学生都微微点头。

    “有没有觉得课程变难了听不懂了”

    又是一阵点头。

    “那为什么会变成这样”刘承泽问道。

    这次没人有动作了。

    “还是课程变得太难了”

    “是大家变笨了”

    台下又一阵笑声。

    “这是不可能的吧人都是越成长越聪明的,哪有说年纪长了一岁,反而变笨的道理”

    大家点头。

    刘承泽满意地笑了笑,接着说道:“其实,原因很简单,就是这个。”

    说着,刘承泽在黑板上写下了“逻辑思维”四个大字,转过身来,用手指轻轻敲了敲黑板。

    “中学的数学思维方式和国小有着明显的不同,而大家思考问题的方式却还停留在国小阶段,仅此而已。”

    说完,刘承泽又在黑板上写下了一道题,并分别用国小和中学的解法分别解了一遍。

    “大家有没有发现什么不同”

    台下众人看着一道题的两种解法,又是一阵赞同声。

    “中学的解法更加的详细,也更加需要你仔细地写清楚原因、过程、结果。为什么用这个条件这个条件是怎么推导出来的推导出来后又要怎么用说白了,就是让你们更加详实地理清除自己的逻辑,也就需要你的逻辑思维更加的清晰、完善。”

    “随着各位学习的深入,越高层次的知识,越需要各位能够理清自己的逻辑,锻炼自己的思维,不只是数学这一科,物理、化学、生物等理科方面的知识也是如此。”

    说完,刘承泽在逻辑思维四个大字下,用粉笔重重地划出一道线条,接着说道:

    “这也是我为什么如此强调、重视逻辑思维的原因。

    想学好数学,必须有良好的逻辑思维。大家不用担心,逻辑思维并非不可锻炼。”

    刘承泽从文件袋中拿出一摞试题,分发给了台下的学生,眼神锐利而充满气势。

    “从今天开始,我就将针对这一点,对在座的各位进行提升和锻炼”


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