时莜萱：……
她一肚子火气，顿时就少了七七八八。
上课睡觉的理由千千万，她就是没想到会是这样！
“你先回去，正常上课。”时莜萱对他挥挥手。
老师走了，校长也对时莜萱道歉。
说这件事情其实他知道，老师跟他汇报过，他之所以没有跟董事长汇报是因为还没想到适合时然最好的方式。
时然是在数学方面难得一见的天才。
如果是以前，他会建议给时然送到天才班，少年班重点培养。
但现在不一样了，前些年举办的天才班当时确实很出名，名噪一时。
不过当热度褪下后，那些被大家寄以厚望的天才们，却都会出现这样那样的问题！
有些问题被及时发现，改正，还是能成为栋梁。
但更多的却是出现问题无法挽回，继而毁了孩子一生。
这也是近些年，高校的天才班越来越少，甚至有的学校干脆不办的主要原因。
成长是不可以走捷径的，在这个过程中该经历的没经历到，到了一定阶段就会出现问题。
而且问题出现的越晚越痛苦……
校长一番话，时莜萱完全同意。
学校的火箭班，比普通班进度快，但学制相同，和天才班还不一样。
对学生的德智体美劳各方面的培养，一样都没有少，并不是只抓学习成绩！
校长和时莜萱商量，他有一个想法，想让时然作个代理老师，专门给她腾出一间教室，让她给数学好的学生教课，共同进步。
时莜萱问：“校长我没听错吧？你说的是让时然给学习好的同学上课？”
校长微笑道：“对，您没听错。”
他的理由是：数学好的学生脑子要比普通学生更聪明，接受能力更快。
而时然太小了，数学好但是教学能力是不够的，耐力更差。
让她教普通孩子只会更加凸显出二者的区别，那样时然没有成就感，被教的学生也会更受打击！
但让她带成绩好的学生就不一样了。
成绩好的学生，都有股不服输的劲头，你行我凭什么不行？
大家在一起差距不是天上地下的明显，适当的差距会更加激发起追逐的动力。
这样大家在一起较劲学习，也能在无形中培养孩子们竞争的意识。
姜还是老的辣。
校长几十年的教学经验果然不是白给的，这也太老奸巨猾……不是，深谋远虑了。
时莜萱点头：“好，就按你说的做。”
她离开学校之前，校长叮嘱她等孩子放学后，该教训还是要教训的。
就算知道原因，但这个过程也不能丢！
挫折，委屈，不被理解。
这些统统都是成长过程中，需要经历的事情。
小时候太少或者没有，人在长大后遇到就很难会坦然处之。