具体要重视到什么程度，还需要因地制宜，大家聚在这里，新建立了两所大学，这就是一个好的开始，也许我们会遇到各种问题，各种困难，各种的不被人理解，但只要认为自己是对的，觉得建立这两所大学是值得的，那么就要坚定不移的走下去。
成功了你们就是开拓者，完成了从无到有的过程，大家都是功臣。失败了那么就好好反思这条道路为什么行不通，还有什么错误，是受到了什么因素，是被官方逼迫了呢，还是资源不足？是制度上的不允许，还是执行力的不够？
又或者是其他什么方面的原因，总之今日的失败便是为了未来的成功，每失败一次你都会离成功更近，所以失败了反而还要感到欣喜，有了这一次的经验，离成功更近一些，少走了一些弯路，更加确定自己迟早是能够成功的。
最后再补充一个学说的问题，景唐和北魏的环境和五州是不同的，需不需要消除学派，要不要允许四人讲学，这是官方应该去考虑的事情，学术和政治能分离便尽量分离，尽管大家学的都是如何治国，却也要考虑这种模式的利弊。
这就是我跟大家说的第二点，五州在教育上的变化，而具体该怎么去做也是你们应该去思考的问题，我在这里讲学，只是为了告诉你们五州有了这样的变化，它的变化有多么剧烈，我们能够从中获得了什么启发？
在这种教育体系下，五州涌现出来的人才会越来越多，知识也会越来越多，越来越细化，越来越高深，迟早有一天，所有人都能够识文认字，在庞大的基数下，教育体系会越来越成功，培养出无数的人才，这些人才又会反过来推动教育体系的进步，最终人人如龙！”
他这话说的可谓是掷地有声，别人也没什么可反驳的，事实摆在眼前，胜于一切雄辩。
你说你行，那景唐和北魏为什么不够强盛，大家为什么会聚在这里建立大学？
你说它不行，可五州就是这么做的，识字率大大提高，人才一个接一个的冒出来。
如今的五州，不说人人都有文化吧，起码文盲已经是非常少的了，想要有出息，还真就得读书，读书改变命运，哪怕是走在武道这条道路上，也一样需要学识，花城大学已经很好的证明了这一点。而这一切的根本原因就是教育改制，形成新的教育体系。
如果还是以前那种教育体系，天一先生都已经说的很清楚了，就这么三条道路，平民百姓还会受到圈子的影响，知识是被精英阶层垄断的，谈什么人人如龙？
试想一下，一个百分之就是的人是文盲的国度，跟一个全民识文断字，百分之九十的人民接受过教育的国度竞争，真的有胜算吗？
天一先生没有说这个问题，在座的各位却很清楚知识的力量，他们本身就是受益人，很清楚一个国家如果有百分之九十以上的人读过书，有文化，会是多么可怕的事情。
五州的天才这么多，是景唐人不够聪慧，还是北魏人不够聪明？显然不是，因为五州冒出来的这批人，十年前就已经存在了！只是不为人所知罢了！
这里面有不少人是本身就已经成名的了，进入花城大学后可以说得到了一个不会受到太多限制的舞台，更好的发挥自身的学识，学习更多的知识。
但是更多的还是原本籍籍无名的人，他们搜到各种各样的限制没能在旧时代冒出头来。
天一先生说的三条道路，他们也不是不知道，景唐和北魏不就这三条道路吗？不走这三条路线，那便无路可走，他们也没法去反驳这个事实。
你说你不抱团，别人却不这么认为，而只要别人抱团了，你也必然要抱团，否则被其他学说位居高位，你就要凉凉了。
别看景唐现在的学术之争还没到你死我活的地步，那是因为还有外敌的存在，一旦没了外敌，儒门内部的纷争一样不少，甚至还出现过某个人进入过孔庙陪祀，又被后人推翻的事情。
有了天一先生的讲学，林雪说的教育体系高于一切对不对，他们已经有一个模糊的答案了，也许事实上不一定会到林雪所说的那种高度，教育就是一切，但这种教育体系无疑是非常重要的，它能够让一个国家产生巨大的变化。
五州能做得到，如果能够再完全地复制一次，那也有极大的概率能够做得到，可惜完全复制是不可能的，这制度就不可能，五州的教育体系改制，显然也不是读书人自己的事。
天一先生也没否认这个问题，光靠读书人自己来做，自己去改变是不可能做得到的，也别指望读书人能有这份自觉。
毕竟以前一样有有识之士能够看到这一点，也有人试图去做，结果呢？做成了吗？受到的限制还是太多了，天一先生先讲的都是法律呢！
虽说天一先生也没说这就是按重要程度来依次排序的，却也可以确定，唯有制度上的改变，才能去复制这种教育体系，制度不变，就不可能完全复制，顶多就是个模仿。
以前也没人去做这么专业的分析，也没有一位德高望重的老前辈敢这么确定的说这种话，这话的影响力太过巨大了。
天一先生说了，有了一个权威学者来背书，大家才愕然发现，原来这个教育体系竟然是这么的重要，两者一对比，才能知道变化竟然是如此剧烈，跟每一个人都有利害关系。
每个人都无法离开这个教育体系，说自己不受到教育体系的影响，这是不可能的，因此他们也搞明白了，这个教育体系是非常重要的。
这可不是建立大学就没事了的，如果你没有幼学、小学、初中、高中、大学，这样的教育体系，那么这种改制就是不完善的，因为你还是没有解决私塾的问题。
所有的学院，学宫，不管大家自认为有多么的君子，多认可自己的学说，觉得自己的学说是正确的，其本质依然是私人学校，甚至于哪怕是官方学校也是不行的。
天一先生已经说了很清楚了，你得有标准教材，你得有教师资格证，才能够保证大家学的基础是同一种东西，才不会有乱七八糟的学说来影响学生。
没有标准教材，大家都有私货，你说你的，我说我的，学生们都不知道该学哪个好，他们有没有这个能力去辨识自己究竟需要哪个学说？
在五州，当然可以知道自己对哪个学说有感觉，它会在你的分数考核中体现出来，这在初中时期就会有端倪了，高中时往往会变得非常明朗，清楚的告诉你你在哪一门学科上有天赋。
所以要做就应该做得彻底一点，不只要成立大学，还要建立相应的教育体系，不再允许私人讲学，才能做到五州那种程度，
尽管这里边困难重重，可如果不去做，那就永远都不会有成功的可能，而这就是他们需要去考虑的问题了，连拓跋飞鹰都感觉到十分沉重。
停了这个讲学，对他而言，他觉得自己现在最大的收获便是光有天项大学是绝对不够的，远远不够，他还需要获得更多的支持，让官方建立更完善的教育体系，最好还要能够推动官方来建立新的法律来保障这一点。
只要有了法律支持，就算官方想要反悔也不是那么容易的了。时不我待啊！他们是能等的，他也有这个耐心，但五州却不一定会给他们这个机会啊！
这个工作必须要提上日程，哪怕遇到的困难再大也必须要尝试去做才行，不尝试的话，天知道需要多少年才能自然发展到五州现在的程度。
等发展到了五州现在的高度，五州早就变得更加强大了，到时候差距只会越拉远大，然后景唐和北魏会在这种制度下灭亡。
双方所培养出来的人才数量就不一样，效率也完全不同，五州每年的高中毕业生数量都是在增加的，这些人毕业之后进入到各行各业所带来的影响力是非常巨大的，一位两位看不出来，成百上千，成千上万，他们为五州带来了多少改变？光是想想都令人不寒而栗。
基础素质越高，各行各业的标准也就会越来越高，进一步提升了五州各行各业的能力和深度。景唐和北魏不想要吗？想要，问题是现有的教育制度根本无法培养出这么多的人才！
天项大学到现在，师生加在一起也就三千多人，这么点人，放在景唐，连关键位置都填不满！所以才会出现景唐北魏底层官员不识字的情况，能识字的，在这个时代就已经是了不起的事了，绝对能受人尊敬的！