他现在叫我回有啥事我疑惑看着于全。只见他也慌慌张张的戴好帽子，拉了拉衣角，然后右手指了一下前面，作了个“走”的手势，便跟着我走出了办公室。在上楼的时候，于全对我说：“你第一次上讲台，总得有人上去给学生介绍一下，本来这活该是那个带班庞站义的，但那家伙不是啥好鸟，所以我上去介绍一下，也避免你和学生之间的尴尬。”我心里说，没想到这个大头娃娃真的还有可爱之处。走到教室，于全让我站在教室门口内，他自顾走上讲台。上去后，他从裤兜里掏出一张省监狱报。“咳，咳”两声，请了两下嗓子，一句话都没说，先读起了报纸：紧握春的手：
春赶走冬的严寒，
把春意奉送到人间。
紧握住春的手吧，
唱一曲盎然欢歌。
吐一丝新绿，
嫩芽伸出手臂;
抹一缕嫣红，
百花绽开笑靥;
于全读的时候，故意夸大肢体动作，摇头晃脑，先仰后合，就像古代的私塾先生的模样。他读完后，这才问台下的学生：“同学们，大家好我刚才给大家读了一首诗。哪位同学能猜出来是那个作家写的”他没等学生发言，就稍微顿了一下，继续说：“哪位同学答对了，奖学习专用分一分”他这一说台下显示一片躁动，接着有好几个人争先恐后地举起了手，可见在监狱这个地方犯人对分值的一种渴望。因为每得一个分值就是往家的门后挪动了一步，不管回家的路有多远，不管每迈出的一步有多艰难，他们都毫不犹豫，也好不舍弃。
这时，于全指着一个年龄大些的，大概有近六十岁的样子：“好，你来回答”那位老犯人站起来后，眼睛里溢满一种想答对的希冀，但还是犹豫了一下回答：“于老师，这节课要讲朱自清的散文春，所以我认为您是想加深我们对作者的印象，所以应该是朱自清的。”他一说完，我差点笑喷。这时于全没有正面回答，又指着后排一位30多岁的学生：“你来回答”那个学生：“于老师，上一节课我们学习的是作家杨朔的香山红叶。于老师一定是让我们温习上一节课所讲的内容，这首诗就应该是作家杨朔的。”于全不由皱了一下眉头：“还有其他的答案吗”这时，只有一个学生，带着深度的近视眼镜，看来还真的有些学问。“好了，你来回答”于全的话言刚落，那个有30岁靠上的，看上去文文弱弱的学生，站起来回答：“这首诗是才来的林峰老师写的，发表在近期的省监狱报晨钟副刊二条的比较耀眼的位置。”我正在惭愧自己的诗歌没有人知道，没下没想到还是有人注意到了这首诗。我在汗颜的时候还是一惊，总算有人能让我下得了台。这时，于全：“对这首诗就出自现在你们语文林峰老师之手，大家欢迎新上任的林老师给大家讲课”说的时候，于全把他的右手从胸前作个弧度手心向上伸向我，然后又摆向左边高高扬起，那是“请”的手势。我便顺着他的手势走上了讲台。虽然下面的掌声也算热烈，虽然我也讲过了认真准备，但心里还是有些发虚。我手有点抖，哆哆嗦嗦把教科书放在那有些晃晃悠悠的教课桌上，然后站的笔直，又弯了至少有70度的腰给大家鞠了一躬，于是又是大家热烈的掌声。
这一下，我心里更加紧张了。但还是按照前边彩排的套路上场：“同学们，大家好我是初来咋到，希望同学们多多关心和支持我