在来的路上，她还在担心，这些男生都有自己多年的运动习惯，每个学校也有独特的训练侧重点，如果大家各行其是，大概这个晚上都无法完成一项集体训练项目。
队上那几个刺头，会乖乖地听她指挥吗要是她被气得心肌梗塞，算不算工伤
不料，这个问题却是她多余操心了，看到露华出现在草坪上，松山和三杉迎上前，第一句话就拍了板：统一协调，今晚你说了算
面对绝对权力，露华惊讶之余也没客气，当即将男生们分成两组，准备来一场“变形模拟练习赛”，先完成长达45分钟的综合体能运动。她看着其中一组人，三杉作为助手，负责监督另外一组的完成情况如果他心情好，想跟着练也可以，但是约法在前，他只能训练体力，不可以参加比赛。
于是三杉笑着加入了体能运动的队伍。到了练习赛环节，大家留神看露华怎样分配成员，她的做法却令所有人都大跌眼镜：若林和森崎分别担任a、b队守门员，而把若岛津放在了b队，与新田一同充当前锋，另一名东邦前锋反町竟然被挪到了b队右后腰的位置。
a队的三箭头是日向、来生和佐野。黄金搭档也被分开了，分别担任两支队伍的中锋位于半场最中心，因为每队少了一人，组织进攻的角色就显得尤为重要，露华看到翼和岬互相对视，翼一无所知地笑着说“加油”，垂下眼睛移开了目光。
翼的能力，通过三年多的耳濡目染，她算是最熟悉他的人之一，说她想仔细观察他们独自的调度组织能力是假的，真正的目的大概是分散注意力。
井泽对翼的脚法十分熟悉，而岬与翼合作最为密切，又具有非常敏锐的球感，她把这两个人都放在a队，他们同时去牵制翼的话，两队中场控球的时间至少可以五五开。这样，自己就没那么多时间看着他了。
翼看着身旁的泽田，正在商量他们如何进行传送时，露华公布了第一个特殊规则：没有球门和网线，无法判断高度和转速，因此她画了一个两倍长宽的球门区域，当敌方球员带球、接传球完全进入该区域后，便判定进球无论有没有抬脚射门。
一开场，b队由后卫次藤开出一个大脚，佐野喊了声“当心”，只见新田早有准备，用他最快的速度冲来，接到球时人已踏过了“球门线”。露华立刻吹响哨子，判定b队得分。
若林已经判断出来球方位并跑了过来，但还是被新田抢先拿到了球。他看着露华没有一点儿开玩笑的意思，对她比了个“你狠”的手势，将球丢给岬，自己往前又走了两米。
按照这个“无球门得分”规则，守门员将和普通后卫一样全无依靠，只能凭借判断、直觉甚至体格去防御，好在在“禁区”区域内他还可以用手接球。
另一边的森崎也感觉到了压力，不自觉地踏着那条线，来回小步挪动着，a队的前锋可是有三个这个进入区域就算得分的规则，他同样是第一次尝试他能拦住他们之中的任何一人吗
“暂停一下。”b队准备开球，露华突然开口，手一指日向和新田，“你们二人，交换位置。你、你和你，用三杉君说的多人轮换推进试试看。”她点着新田、佐野和来生说，情不自禁地看了一眼翼。
接下来的15分钟陷入了僵局，b队由翼主导，传球给日向和若岛津，多次造成极有威胁的进攻，却被若林屡屡化解；反观a队的进攻，三位前锋的体格都显娇小，在与次藤、高杉和早田这几位高个子后卫的较量中不占优势，同样无法得分。
这时，露华又宣布了一条新规则：后卫们不得跟守门员站在平行球门的同一条水平线上，也不能到守门员身后去防守某人。在强化了守门员的防守领域后，又将后卫的活动范围严格限制在了一个固定空间，毫无疑问对于进攻方是有利的，双方都一样。
“我需要验证一件事，你可以上场五分钟吗”露华对一旁的三杉喊道，三杉连忙给自己绑护腿板，边原地跳跃边说：“可以。你说。”
露华让三杉加入a队，贴着他的耳朵说了一句“制造越位，一次就够”，拍拍他的肩膀示意不许放水，又叫若岛津退后成为中后卫，其他人保持原样，进行短时间的十一对十阵容。
男生们正在逐渐习惯露华花样百出的“变形模拟训练”，目前比分暂时打平，看到三杉上场，b队成员没怎么受到影响。泽田组织进攻，已逼近大禁区附近，看准时机，三杉一挥手，松山、石崎和立花政夫会意，集体前移，位置靠前的日向就被a队后卫们甩在了身后。另一名原本是前锋的反町贯彻自己的职能，还停留在中线附近，准备传球的泽田位置尴尬，球也被佐野从他身后抢走了。
露华没喊停，而是让三杉继续踢到上半场结束。越位战术成功后，a队以多对少，完封了日向和屡屡前插的反町，翼曾一路突破到禁区中，近距离射门也被若林直接接住了。
因暂停了两次，整个上半场的攻防节奏显得很悠闲。很快就到了中场休息，被大调包的球员们纷纷向露华询问如此布阵的意图，露华谁也没搭理，喊了三杉一起分析上半场暴露的问题，直言不讳地指出，他设想的“多人推进”战术，遇到机动能力强的后防线恐怕不能生效，很不幸南美足球看重个人脚下技艺，成员们都属于“机动性强”的范围。
三杉翻着露华随手记下的几个数字，看出她想模拟日本对阿根廷比赛的意图，就说，a队的攻击能力还是弱了些，并问她这是在推敲明天的阵容吗露华拿过自己的本子笑而不答，敦促男生们尽快开始下半场比赛天已经完全黑了。
第九章待续