莫大河並不是什麼墨守成規的性子，也沒有一般讀書人的驕傲，沒覺得把自己困擾的事情拿出來說有什麼不對，也嚐到了跟大家集思廣益的甜頭了，尤其是他女兒，各種奇思妙想，說不定有什麼好主意呢。
所以當即把他苦惱的事情拿出來跟大家商討，蘇三妹也一樣是個墨守成規的性子，聽了以後也跟着冥思苦想，奈何本身能力有限，只能替夫君着急。
紀雲倒是沒有覺得這是個大問題：“讀書明理就是，若是實在是擔心，君子六藝都教，應該就可以了！”紀雲不覺得莫大河的煩惱是煩惱，在紀雲看來，孩子是什麼樣，不是因書決定的，還要看個人的習性。
莫小遲則直接把目光投向了莫雲飛：“大哥，你是不是有什麼好主意？”
莫雲飛還真是有，開玩笑前世九年義務教育白讀的嗎？那麼多網絡小說白看的嗎？她老爹要建個什麼樣的學堂，莫雲飛還真是有想過的，本來莫大河不問，莫雲飛也打算給莫大河一些建議。
“爹，書呆子是因爲他們只接觸書的東西，沒有讓孩子們接觸到其他的，說白了就是有些不諳世事。其實真正讀書的人就應該接觸的多了，見識自然就廣，不然古人爲何說學以致用，讀萬卷書不如行萬里路！就是這個道理。”
莫雲飛道：“要我說也很簡單，既然那些學生的家長覺得讀書比較重要，我們就換種方式，不然就以發佈任務的事情，另外呢，我們可以豐富一下教學的內容，像我們練的太極可以強身健體，那我們也可以帶孩子們去野炊，去勞作！但是這些都要注意安全的問題！”
“大哥，我覺得野炊的主意不好，來讀書的孩子多是鄉下人，不是城裏人，平日裏就是到處玩的！”莫小遲別看沒啥主意，但是會挑刺。
野炊這個詞莫雲飛之前有說過，所以大家都知道是什麼意思。
然後莫小辰的眼睛就又亮晶晶變得暗淡了，看得莫雲飛好笑不已，拍了拍莫小辰的小腦瓜：“平日裏你玩的還不夠多嗎？”
莫雲飛想想好像還真有些道理。
然後莫大河也有異議：“小飛，爹之前也有讓孩子回去幫家裏幹活，可是那些家長不讓。”
“那我們就循序漸進，先讓這些孩子在咱們村裏勞作，等過一段時間，再發布回家勞作的任務，既然在這邊可以勞作了，爲什麼回家不可以呢？君子六藝不六藝的，我不知道，但是我覺得爹可以這樣，會的咱們教，不會的，那就算了，但是課堂上課時間我覺得不一定要全部都用來上課，孩子怎麼讀書，一個是看夫子灌輸的思想，一個也是行動上的，野炊不行，那我們也可以帶孩子去做些有意義的事情，比如說像咱們村裏有那等老弱病殘的人家，平日裏打掃什麼的不方便，那爹可以帶着孩子們去幫忙打掃，挑水。”莫雲飛建議道：“還有咱們村的地，下雨天我總覺得有些泥濘，那爹可以帶孩子，或者是發佈任務，讓孩子們先去撿鵝卵石，然後帶孩子們鋪路，或者是帶孩子們去挖些花花草草，種在周圍！”
莫大河聽得兩眼發亮：“就是這個道理，小飛你說得對，我們就是讓孩子們多長長見識，孩子們也能知道自己的興趣愛好是什麼了！”
接下來基本就沒有莫雲飛發揮的餘地了，像怎麼制定任務，怎麼設置新的課程，還是莫大河、紀雲這些土生土長的人比較合適，像莫雲飛，其實也沒啥奇思妙想的腦子，就是仗着前世的記憶罷了，讓她自己設計，貌似也不行。
不過這個工程不小，莫大河花了好幾個晚上，主要是跟紀雲討論，這才定下了路子，射箭的話，紀雲是可以教的，初級版的就是自己拿着彈弓打靶，射箭的話，家裏之前倒是買了幾副，可以貢獻出來三副，自家人就省着點用。
而紀雲也覺得若是彈弓練好了比射箭還好用，畢竟不是要當獵戶或者是去當兵什麼的。
然後增加了美術課，就是教孩子們畫畫的，當初莫大河去鎮上讀書的話，也學了淺顯的幾筆繪畫技術，雖然生疏了，但是稍微撿一撿，也許就能撿起來，重點是紀雲會，短短几筆，畫得栩栩如生；然後美術課，大家也是沒招了，集思廣益，把目光投向了原來去吹過葫蘆絲的匠人，最起碼學個簡單的宮商角徵羽！
書法課就沒有了，平日裏練的字就是在練書法了。
莫雲飛建議的任務就不一樣了，莫大河安排了詳細的課程，一旬一次，分兩種，一種是去幫助孤寡老人打掃衛生，撿柴火，挑水，做家務等等；另外一種呢，則是發佈撿鵝卵石的任務，莫大河覺得這個主意實在是好，甚至莫大河覺得都可以請村子裏的人，比如說那專門的獵戶講一講怎麼打獵的，不用教什麼訣竅，最起碼教一下注意事項，比如說上山的時候如何避免老虎；然後還可以請一些老人講一講去過哪裏，那些人文風俗是怎樣的。
只是這樣一來，這錢又要砸下去不少，請人總不能白請吧？最起碼也要出些錢，人家那些知識都是自己的經驗累積的，憑什麼白出錢？
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