胡老先生看着女兒氣呼呼的樣子，並沒有理會。反而笑呵呵詢問兩名少年的名字和家住哪裏、家中還有何人，說有時間回去他們家中拜訪。等到兩名少年離去之後，胡老先生看到站在一旁，撅着嘴，還在氣呼呼的女兒。才詢問女兒到底怎麼回事爲什麼會氣成這樣胡先生就將課堂之上的事情對父親講了一遍，還說程一郎朽木不可雕。胡老先生寬慰女兒道：“他二人還是還童，你跟他們治什麼氣小孩子喜歡聽故事，你就多采用這種教書方式就可以了。何必生氣呢再說了，我看這兩名少年不同一般，將來或不可限量。”“太平郎知書達理，雖然爲人木訥，但是看起來也挺聰慧，將來或有距於廟堂。可是那程一郎怎會有出息”胡先生反駁父親道。對女兒的話，胡老先生不置可否，只說讓女兒多講三國志，觀察衆學子留意他們的反應，特別留意這兩個少年的反應。
不提胡先生教導女兒，單說倆少年私塾來來以後，並未歸家，而是上山尋找秦家老僕秦安，幫着秦安打柴。一郎對太平郎說：“太平郎，今天先生所講當真有趣，如果天天這麼講，我就不會聽着聽着就睡着了。”太平郎答道：“先生被你氣得小臉通紅，你們看到她氣呼呼的樣子麼”“有嗎我怎麼沒看到”一郎說。太平郎無奈地看着賴皮的夥伴不說話。一郎卻接着說：“可惜沒人教我們習武，不然我們也能象項羽一樣做個頂天立地大英雄”說完兩人都不言語了。旁邊的秦安，雖不說話，但是卻將兩人的話記在了心裏。打完柴禾，秦安便領着兩人回家去了。
夜，程家小院，柴草垛上，一少年躺於其上，仰面朝天，遙望星空，不是別人，正是程一郎。此刻的少年是安靜的，與白天的的頑皮無賴迥然不同。似乎他睡着了。不知名的空間，我卻被自己的發現震驚了。當我發現自己的靈魂之體無法離開那個地方，就開始想法設法的弄清楚那是什麼地方。當我無意間碰觸到那些七彩光團的時候，瞬間多了一些莫名的東西。比現在的5d電影還要逼真。如果有一個詞能夠形容那隻能是身臨其境。在那光團中，我看到了一郎在很小的時候就和母親相依爲命。大約在他五歲的一天，城裏忽然多了很多當兵的人。聽到母親在和街坊們議論說，一個叫楊林的將軍帶兵攻打濟州，接着城破，守城將軍秦將軍戰死。第二天，一郎家門口就來了，太平郎秦母還有安叔。在莫氏母子的幫助下，太平郎母子和安叔三人躲過了官兵的搜捕。之後，三人便在程家對面的空房子住下，與莫氏母子做了鄰居。也就在那年，兩個年紀相仿的少年，帶着天真學習先人，搓土爲爐插草爲香，秦母張氏，程母莫氏和秦安三人見證下結爲異姓兄弟。而後，一郎認秦母張氏爲乾孃，太平郎認程母莫氏爲乾孃。兩家自此相互照料，守望相助。日子雖然清貧，倒也相安無事。兩年之後，二人七八歲時，秦母張氏看到兩個孩子過於頑劣，又到了上學的年紀，就和程母莫氏商議讓兩個孩子結伴去私塾。程母莫氏說兩家清貧，沒有多餘的資材讓兩個孩子都上私塾，就讓太平郎一人先上私塾就行。但是秦母張氏勸說到兩個孩子上學重要，不讀書識字會耽誤兩個孩子的前程。大人寧可少喫一口，也要讓孩子去讀書。在秦母張氏的勸說下，兩家東拼西湊，在孩子八歲時將他們一同送入了私塾。入私塾後，開始兩個孩子還是一般的認真，一年過後，太平郎依然如故，但是程一郎確實對讀書識字不怎麼上心了。經常跑到後山或者掏鳥蛋，一刻都不想安生。日子一長，兩個孩子的差別出來了。太平郎讀書識字，知書達理，有一絲儒雅之氣。而程一郎由於經常逃學曠課，幾乎目不識丁，但是身體壯碩，太平郎高上一頭，壯上一圈，而且身手靈活，頗有力氣。後來，張氏和莫氏發現一郎的行爲，就叮囑太平郎在上私塾的時候看住一郎，讓一郎也好好的識文斷字。並且每天讓太平郎來喊一郎去上學，或者說押送一郎去私塾。好在，一郎雖然頑劣，但是爲人很孝順。初始伊朗還不太樂意，但是當看到兩個母親期盼的眼神，就老老實實的跟着結拜兄弟去私塾上課去了。