筆趣閣 > 在下聖人 >第136章 聖人書院
    “易老師,我最後再叫你一聲老師,你以後也別再叫我小唐,請叫我三生學子!”

    話落,唐三生袖袍一甩,已經踏前一步,進入了那學子三圈之內。

    易老師佝僂着身子,就盯着那唐三生的背影看,半天說不上話來。

    羅文瞅了他一眼,發現他身上確實沒有半分才氣,不由疑惑:“這文人才氣到底是怎麼來的?難道不是知識越多,積累越深,就越有才氣麼?”

    思慮之間,他就踏步進入了三圈之內。

    也就是這一步下去,周圍之人突然臉色一變,他們看那唐三生與易老師的糾紛時,都能旁觀到底,彷彿習以爲常,這時看羅文進入三圈之內,卻都是大驚失色,彷彿有什麼不可侵犯的規矩被褻瀆了一般!

    轉瞬之間,更有一羣圈外之人往羅文這邊跑來,其中幾個還嚷嚷道:“那小孩,還不快速速退出!”

    而唐三生剛進圈內,這時也發現了邁入圈內的羅文,但見只是一個誤入圈內的小孩,便心有不屑,轉頭不看,由此再往裏走上了幾步。

    之後,他閉上眼睛,潛入了那神祕世界。

    “不過是一個小孩而已,很快就會被趕出去的吧,這樣的事情見得多了。”

    ……

    然而那羣衝上來的圈外之人,卻是突然發現有黑影一閃,前路就被兩人堵住。

    那兩人一人白衣長刀,一人凶神惡煞,一左一右將路擋住,無人再敢往前邁進一步。

    嚮導先生左看右看,不知所措。

    而那光頭小孩卻在圈內穩穩站立,接着便閉上眼,站那不動了。

    這一幕,那些圈外之人都看了千百次,每一次都異常羨慕,因爲那就是思維進入神祕世界的表現。

    一個六歲的小孩,竟然也能進入那神祕世界?

    他們徹底懵了,眼中怒意旋即不在。

    而甄衡這才從小毛爐上爬下來,三步並作兩步,也迅速摸進了圈內。

    他聽羅文與嚮導交談,早對那學子鑑內的神祕世界產生了濃厚的興趣——一個可以不用筆墨、無視距離,就能與人交流,閱讀文章的地方,那簡直是樂園啊!

    旋即,甄衡神色一怔,就呆立在圈內邊緣,其意識一轉,也進入了神祕世界。

    ……

    “歡迎來到聖人書院!”

    剛進入那所謂的神祕世界,羅文便陡然聽到了這句話,頓時一口鹹汽水差點噴了出來。

    “聖人書院?儒家也有聖人?還是單純的書院名?但無論如何,這聖人之名都不能讓……”

    他冷靜下來,環顧四周,發現這是一個類似於意識空間的地方。

    這空間既然名爲“聖人書院”,也難怪那些人被稱之爲“學子”。

    而有些才氣的人站在學子鑑的範圍之內,就會被拉入這個意識空間之中,他們的意識會在這裏化作人形,可以在這聖人書院之中四處走動。

    羅文略一擡頭,便發現在這聖人書院的中心,有着一方通天石碑,碑文上篆刻着密密麻麻的小字,應該就是那些學子的名字了。

    而那方通天石碑,則應該是學子鑑的原型。

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    nbsp;“既然我也能進入這裏,那麼那學子鑑上應該也會錄有我的名字,就是不知會以何爲名?”

    以學子鑑爲中心,周圍建立着一圈又一圈的四合房,每一座四合房都是黑瓦白牆,整潔無比,地上則是鋪着整整齊齊的臺階與石板。

    “儒門在這盛朝國內立下學子鑑,構建出這聖人書院,究竟是爲了什麼?”

    羅文又左右看了看,發現周圍人影綽綽,雖略有模糊,但都是人形,看來與他一樣,都是從外進來的學子。

    而在他們所站之地的角落,則立着一塊小牌子,牌子上刻着“西院”二字,可見這裏正是聖人書院的西院。

    整個西院非常之大,羅文所立之地不過是最西邊的一處角落,在這角落的牆角周圍擺放着一圈花卉,五顏六色,散發着淡淡的花香。

    “既然已經進入這裏,要如何與人交流?在這聖人書院之中又有些什麼規則?”

    念動之間,羅文忽然看到視野的上方飄過一行字:“朝都學子葉晨著詩作一篇,欲與你分享,是否接受?”

    羅文頓時心中一動,默唸道:“接受。”

    緊接着,他眼前便突然浮現出一支卷軸,那支卷軸旋轉展開,白紙滑落而下,上書長詩一篇,其著作人,正是學子葉晨。

    與此同時,羅文立刻便發現自己的視野角落裏還有多個選項,隨着視野的轉動而轉動。

    他伸手在詩篇上一點,頓時又彈出了評價選項……

    “我懂了,這裏的交流模式就和網絡論壇很像,但又有不同。每一個學子都能在這聖人書院之中發表自己的作品或者言論,然後從其它學子的口中獲得評價,由此達到遠距離交流的目的。而新來的學子也可以從書庫之中搜索各種文學作品進行閱讀。就這個世界而言,這確實是一個難能可貴的交流平臺!可你爲什麼要叫聖人書院呢?”

    羅文臉色陰沉,這“聖人書院”的名字就像是一根刺,扎得他好痛。

    這根刺,遲早是要拔掉的!

    不過這聖人書院的模式也給了他很大的啓發。

    “如果我的聖網能夠更進一步,是否也能構建出與聖人書院類似的世界?每一個門徒都能通過印記進入我的世界,然後學習、交流、分享,甚至可以建立積分制和任務制,讓他們互幫互助。爲此,我需要深入研究一番這個聖人書院!”

    他站在原地想了很久,突然又看到視野的上方飄過一行字:“潮汐學子甄衡提出問題,是否展開?”

    “潮汐學子甄衡?他也來了?”

    羅文略微詫異,但還是點開了甄衡的提問。

    “師者,傳道、授業、解惑,若師者老矣,汝青出於藍,如何待之?”

    這條問題一出,便頓時有多條回答出現在這問題下面。

    朝都葉晨:師者如父,吾當養之。

    潮汐唐三生:師者如父,就算老師已經沒有東西可以教我,他依然是我的老師,是我的引路人,當感恩。

    隆城盧瑟:師者如父。

    東城陸元:我生來孤苦,是老師養我,我當奉養他一生。

    朝都秦櫻:師傅如何待我,我當如何待她。

    ……

    【PS:卡文了。】


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