五班和四班是相鄰的班級，都在主教學樓的三樓，所以校長爲了不影響監考，和同學們的考試，在教學樓下面的小樹林下，看着上面的情況。
考試開始之前，方小揚和申老師的敵視是明顯的，雖然聽不見兩者說了什麼，但是方小揚的張牙舞爪和申老師的怒目而視，小腦想一想，也知道他們在爭吵。
而劉雅馨和四班的同學相處的就很融洽，當校長看到挑選四班第一名的工作是劉雅馨老師完成的以後，四班的同學不但沒意見，那個被挑選出來的學生，還很佩服的樣子。
這讓校長有些驚訝啊。
畢竟，五班和四班的同學關係不好，申老師和劉老師的關係也不好。劉老師是怎麼辦到的呢
校長沒有上樓，在樓下繼續觀察。這邊申老師恨不得立馬逮出一個作弊的，而方小揚跟在後面。申老師去哪裏，他就去哪裏，兩位都更打了雞血似的耗上了。
四班的監考劉老師和秦若蘭盯着班級內的同學，偶爾目光相對，相視而笑。看上去，不像是老師和同學，而像是一大一小兩姐妹一般，和藹和親。
兩者的鮮明對比，讓校長搖了搖頭，接着慢慢上了樓。他打算安撫一下申老師。這般如此的在教室內走動，可是會影響學生的正常發揮的。
“咳咳”校長打招呼道。
“校長”申老師驚訝的叫道。
校長皺了皺眉頭，示意申老師出來。而方小揚也跟了出來。三者小心的在樓梯位置說着話。
“申老師啊，有件事我不得不說，現在是考試時間，方小揚不懂，你也跟着胡鬧嗎”校長皺着眉頭說道。
“校長，我”申老師不知道自己錯在什麼地方了。
“考試要安靜。你這樣帶着方小揚在教室內，走動是不是會影響同學啊”
“校長說的是。我會注意的。”申老師急忙點頭。
“還有，在和學生相處的方法上，你要多和劉老師學習。我觀察你們很久了。劉老師和你的學生相處的很好，你和方小揚同學怎麼就處不好呢。”
接着校長將申老師訓話了十分鐘，最終也覺得好奇，打算看一看五班同學做題。
五班同學同仇敵愾的認真的模樣，讓校長很是感動。有句話說，沒有差的學生，只有差的老師。
你看看，這句話說的太對了。五班是整個高三年級最差的渣渣班。但是，如此認真的模樣，校長相信一定有希望。
校長信步走在課桌與課桌之間，小心翼翼，生怕打擾了學生的做題。
“好字。”他停在一個學生身旁，看到學生寫的字體，點了點頭，心中念道。
龐中華的硬筆書法，可是硬筆書法的大家，校長雖然不知道這個學生，但一個能寫出一筆好字的學生，自律應該不會差。
校長接着看了看名字，然後接着向下看。
第一道題對了，第二道題對了，第三，第四對了。
第九道題錯了。
校長皺了皺眉頭，看了一眼學生，心中有些不甘，那麼好的一筆字，那麼好的做題能力，爲什麼在第九道題上出了這個小小的問題呢
五班的同學看了一眼校長，然後看了看題目，突然之間明白了。急忙修改了答案。這位同學很感激，但是現在是在考試，他也不能表現的太明顯，就對着校長點了點頭。
“該死的座啊”校長暗自懊悔，現在可是在考試啊，我怎麼就提醒學生了呢
申老師看到校長的舉動臉都綠了，這尼瑪校長是幫着五班的同學作弊啊這尼瑪怎麼處理。
校長搖了搖頭，不看申老師，走出了五班的教室，心中念道：“該死的座，該死的完美主義”
看着申老師的模樣，方小揚忍住不笑。
這尼瑪校長真是太逗了，難怪在自己面前自稱大王。說方小揚是小妖精，原來穩重的外表下面，是一顆童年的心啊。
五班的同學得到校長的幫助，猶如神助，很快做完了題，試卷也提交了上來。
“方小揚，早啊”
第一場語文考解結束，秦若蘭收起試卷，正好和抱着試卷的方小揚迎了個滿懷。
三樓的樓道本來就窄，兩人面對面而來，將相互避讓也有些困難。這個時候，秦若蘭打招呼道。
“早不早了，快中午了。”方小揚側了個身子，示意秦若蘭先走。
“沒有啊，現在才十點半啊。”秦若蘭嬉笑着說道，走了過去。
方小揚跟着她來到了辦公室。
第二場是數學，在今天下午兩點準時開考。這也是方小揚最擔心的科目。畢竟，數學理解的東西較多，而開竅丹的重點還是在提高記憶上面。
“五班考試怎麼樣”秦若蘭看了一眼皺着眉頭的方小揚，說道。
“還行不過，下午恐怕不樂觀。咦，對了你怎麼也監考了你是四班第一名，不對吧，四班那些牲口，是不是看在你長的漂亮，才願意讓你監考的”
方小揚先是驚訝，然後圍着秦若蘭，口不擇言的打趣道。
還好，現在辦公室裏沒人。秦若蘭白了方小揚一眼，將試卷放在辦公桌上，這些試卷他們收，但是沒有老師們的允許，他們是不能隨便批卷的。
考試完以後，申老師和劉老師來到了校長辦公室。申老師是鳴不平，校長幫着五班作弊，這有點過了。另一個是被校長叫去的。
“今天，上午的考試我看了。不錯不錯尤其是五班，不管是老師還是同學的表現都是可圈可點啊。劉老師在和同學相處上，請多教教申老師。申老師，有些事情不要得理不饒人。”
校長一語雙關的說道。第一說的申老師對方小揚的態度，第二說的是校長被申老師抓包的事情。
申老師還想說什麼，但是被校長伸手阻止了，“下午，還有數學考。我會繼續關注的，你們先回去吧。”
校長擺了擺手，多少年了，校長對模擬考這種小事情不管不問，這次因爲一個學生的字，讓校長燃起了興趣。
教學在於發現，或許深入學生纔是教學的正道。校長感慨道。
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