筆趣閣 > 大秦萬萬年 >83思想政治教育二
    三天後,第一堂政治思想課,在大學裏的大殿舉行。四周坐滿了學生,約有七八百人。

    隨着古箏伴奏,中間的舞臺出現兩個身穿樹葉的原始人在採集野果,慢慢的,人越來越多,他們開始用簡單的木棒石塊獵殺野獸。黑山邊解說道:“大約一百萬年前的原始人類,只會使用天然的木棍、石塊來採聚和狩獵。三十萬年前,原始人學會了用火取暖,燒烤食物,抵禦野獸。生產力得到進一步的發展,人們開始學會了刀耕火種,逐漸形成了原始部落,部落之間偶爾會因爲爭奪領地發生爭鬥,這就是舊石器時代。十萬年前,人們開始打磨更加尖銳的石器,燒製陶器。更多人聚集在一起生產勞動,開始訓養禽、畜,人類進入新石器時代。”

    黑山的介紹,配合着舞臺表演和簡單的背景音樂。便每個人都能一目瞭然地瞭解歷史背景。

    “新石器石代的原始人類開始在巖壁上畫畫來記錄生產勞動的情況,慢慢的,巖畫演變成了早期的象形文字。人們開始用文字記錄先人的生產經驗,讓後人更容易通過學習掌握大自然的規律。因此生產力又得到更大的發展,從而形成了更大的部落!到了兩千五百多年前,出現了炎帝、黃帝、蚩尤三大部落。三個部落通過戰爭的融合,有了現在的華夏民族。這個時候出現了堯、舜、禹三個優秀的首領。他們有效地治理了水患,使人們安居樂業。青銅工具也在這個時候發展起來了,人類的生產力再一次提高了!生產出來的食物、衣服就有了剩餘!開始出現了私有財產。有了私有財產,人們開始變得自私了,於是啓奪了伯益的部落首領位置,結束了原始社會的禪讓制。建立了王位由父傳子的夏朝。青銅工具的出現,也標誌着原始社會的結束。裝備有青銅武器的夏朝通過戰爭,俘獲大量的俘虜!開始強迫這些俘虜進行繁重的生產勞動,因此,華夏進入了奴隸制社會。奴隸社會文字也進一步發展,有了甲骨文、金文。夏、商、周的國王、諸侯王都是奴隸主。他們將奴隸視爲私有財產,可以任意殺害、殉葬。現在山東各國還有奴隸市場,特別是楚國,還保留着大量的奴隸,爲奴隸主開礦、打仗、殉葬!”

    “進入戰國後,更先進的鐵製工具和牛耕技術開始出現了!社會的生產力再一次發展。奴隸主之間的爭鬥和奴隸的不斷反抗,使人們又再考慮新的政治制度。於是有了魏文侯和李悝的變法。李悝的變法,剝奪了一部分奴隸主的特權。給了奴隸和平民更多的自由,保障了奴隸與平民的部分權利,大大提高了百姓的生產積極性。因此,魏國第一個強大起來。緊接着,楚、齊、韓、秦也跟着變法。其中衛鞅與秦孝公的變法最徹底,剝奪了所有奴隸主的封地,將土地分給奴隸、平民。大大提高了生產力和官府的稅收,孝公將自己從奴隸主變成了地主。將大秦從禮治推向法制,王子犯法與庶民同罪,使人人守法。貴族失去了世襲的權力和封地,平民也可以通過立功成爲貴族,於是秦國從上到下,人人奮勇當先,秦國迅速崛起!”

    這個時候,臺上的演員開始表演從奴隸到農民的變化。幾個衣裳破爛的奴隸辛苦勞作,收穫時,三分之一交給國家,三分之一交給奴隸主。剩下的不夠喫食,只能上山打獵,打來的獵物也只能喫內臟,肉必須交給封君。封君們死後還要殺了大量奴隸來陪葬。這個時候,秦軍來了,打跑了奴隸主。奴隸變成了農民,在官府的帶領下,修路修水利,很快衣食無憂,蓋起了新房子。一些農民子弟參加了秦軍,通過斬首立功成了新的貴族。

    等大家看完這一段,黑山又解說道:“剛剛臺的所演的故事,是我的故鄉南陽郡桐柏縣大河鄉張家莊的真實變化。我感同身受。在座的學員,有從趙國來的平民子弟嗎?可以上來談談自己的親身感受。”

    立刻有三個人上臺來,談論着自己家鄉一年多的變化,十分感人。其中有一個叫陳赫的學生,講的最爲生動:“我的家鄉在大原郡城邊的小山村,父親靠種地和採藥勉強養活全家,爲了改變家裏的生活,我從小免費給書院的先生幹活,換取讀書的機會。前年建信君(郭開)的管家看中了我十五歲妹妹的美色,便將強搶入府。父親去告官,官府不但不給作主,還將父親打傷關進監獄。母親只能去建信君府苦苦哀求,最後凍餓死在府門前,年邁的奶奶也在建信君府門前上吊而亡。我收到了消息也趕回家找官府理論,也被打一頓丟進監獄。要不是秦軍打進太原城,我們一家就家破人亡了!是秦軍把我和父親、妹妹救了出來,分給我們土地。父親說,大秦是我們一家的大恩人,要我一生死命相報。”

    陳赫的講述,讓在場的許多人流淚。這個時候,黑山站出來說道:“陳赫一家的遭遇,只是無數奴隸主剝削奴隸的一個小小的案例,每次戰爭,秦軍都會救出好多。大家現在知道了爲什麼秦軍能所向無敵了吧!軍功爵只是其中之一,得到廣大奴隸、百姓的支持纔是勝利的關鍵。秦國百萬銳士橫掃六國,他們不僅僅是爲自己立功受爵。他們還推動了華夏文明從奴隸社會向新的封建地主社會發展。以法治國的大秦,必將替代以禮治國的周,統一天下!”

    臺下立刻熱血沸騰,大家都高喊着:“我也要從軍入伍,我要打倒奴隸主,解救奴隸!”

    “要完成統一天下的偉大事業,光靠軍隊浴血奮戰肯定不行,還要有平民百姓在後方辛勤耕種,官員日夜操勞纔行。讓拿筆的人去打仗,讓不識字的人來管理國家,國家就亂了!秦軍正在燕國打仗。仗打完了,就需要你們在燕地推行大秦的秦法,讓燕地的百姓也富裕起來。你們也一樣是這個偉大時代的創造者。”黑山說道。

    衆人聽了,無不興奮。“我們大部分人是衝着官位和爵祿來讀書的!沒有想到也能爲華夏文明發展做貢獻。我們一定會好好珍惜這個機會,加倍努力爲國家出力。”陳赫說道。衆人紛紛響應。

    “現在齊國以黃老之道治國,四十多年未戰亂之苦,田氏貴族也是輕徭薄賦,齊國的百姓。可見奴隸主也有賢有劣。既然秦國百姓安居樂業,爲何驪山刑徒成千上萬?”一名二十來歲的學生站了出來,大聲質疑道。

    “說得好,我接下來要講的,剛剛好可以很好的解釋這個問題!”黑山並沒有直接回答,繼續講道:“生產工具的發展由舊石器時代、新石器時代、青銅器時代,再到即將流行的鐵器時代。文字的發展,由巖畫、甲骨文、刀刻在木片上的金文、再到用筆寫的篆書。現在誰還會去使用石頭工具,誰還會去用刀在木牘上刻字?這是文明發展的必然。社會制度也一樣,從原始部落、禮制國家到法治國家發展。如同無數大河,無論中間如何曲折,最終都是東入大海。禮制治天下,齊國的各地封君今天高興了,可以輕傜溥賦,哪天不開心了可以重賦。而秦國的郡守、縣令和百姓在法治下是平等的,只是分工不同。誰也沒有權利加租或者減賦。官府也沒有權利隨意剝奪百姓的生命、財產。這纔是秦齊兩國本質上的區別。禮制連續三代以上強者,沒有。法制的秦國,從孝公到現在已經六代,一代比一代強盛。”


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