這部書章節有些大，平均每章能有七千多字。
但這不是審稿，只是看一看，速度還是很快的。
看到了第二章，李昌華試探地問：“你支持環保？”
華國眼下是一心發展經濟，至於環境，見鬼去吧。但在西方的一些思想衝擊下，開始出現了一些重視環保的人。作爲一個大出版社的領導，自然會接觸到這些“先鋒”的思想。
“支持環保？算是吧，華國有的做法確實不大好，老虎還不大好說，建國那幾年，成羣結隊地出來喫百姓養的牲畜，甚至連人都喫，將它們打成保護動物不算奇怪。可是麻雀呢，它是一種最常見的鳥類，被列入四害之一，也被打成了二類保護動物。自然界有一個重要的名詞，生物鏈，如果不重視呢，將來必然會付出更大的代價。但我支持的是環保，對一些極端的保護者的做法，我同樣是排斥的。”
環護沒錯，但只要沾到這類人，往往十之三四就整是一個瘋子，對於這些人，王二同樣不喜。
李昌華點了點頭，真的不能以爲人家歲數小了，各方面的主張與想法，已經堅定下來，一般大人都做不到的。
幾人繼續看書，看了一會，王繼民說：“這本書……”
其實就是定位問題，《童話國王》定位的讀者羣是小學生。
華國人有兩個羣體的錢是最好賺的，一個是女人的錢，一個是小孩子的錢。
《尼爾斯騎鵝旅行記》也不是深度深了，論深度，無論是《小王子》，還有《醜小鴨》童話集裏的一些童話，深度也不低。關鍵是這種風格，對於低年級小學生來說，閱讀時會有些喫力。
李昌華不以爲然：“這本書寫得更好啊。”
“我們雜誌叫童話國王，不是叫青少年國王。”王繼民翻了一個白眼，站在出版社的立場，當然受衆面越多越好了。這本新書，小孩子也能看看，大孩子更會喜歡，李昌華當然喜歡了，但作爲雜誌社，希望王二寫的是“低幼版”或“少兒版”的故事，而不是“少年版”的故事。
“王叔，你稍等。”
王二建立了一個文檔，開始飛速打字，直到將第一章碼完了，才停了下來。
第一章便有不少字了，儘管他碼字速度快，也花了一個多小時。
但三個人一點也不在乎，又是一本新書啊，等一等，又何妨呢。
幾個人看着，開始略有些平淡，可到了結尾，好玩的來了。
“似乎又是一本有意思的小說，對，就是這種風格。它有多少字？”王繼民問。
“有的還未想好，大約有十來萬字吧，”王二有些不確定地說，這本書在華國有好幾個譯本，一種是簡潔版，以楊靜遠的譯本最好，將裏面一些負面的故事情節一起刪掉了。這個版本大約只有十來萬字。
還有另一個版本，“原著黨”梁實秋一字不丟的，將原文一起翻譯過來。若是這個版本，再將文字儘量地通俗化，可能會達到三十萬字。
而且有意思的是，系統貨架上也擺了兩本，一本是原著黨的譯本，一本是簡潔版的譯本。
現在“騎大鵝”還未寫好呢，到時侯再平衡兩個版本吧。
“這本小說若是實體出版，我會寫一篇序。”
“哦？”
“之所以創作它，主要是前段時間我微博上有些讀者弄不清楚，調皮搗蛋的孩子與喜歡惡作劇、不考慮他人感受的熊孩子之間的區別。還有莞兒也來到我家了，一些學習方面的聯想。”
“與學習有什麼關係？”
“有的，有的家長不顧自己孩子壓力夠大了，還利用業餘時間報考各種補習班，學鋼琴，學繪畫，學書法，學圍棋……如果孩子在某個方面確實有天賦，就讓他們學吧。關鍵又沒有天賦，偏偏強行要求他們去學，且看到了高中，體育老師、音樂老師、美術老師，幾乎天天生病，天天請病假。”
這話說的，三個人全部大笑起來。
“哥，爲什麼他們會天天生病？”
三人又是大笑。
“莞兒，等你上了高中，就知道了，越是好的高中，他們病的會越厲害。”
三個再笑。
王二說正題：“還有的家長看到孩子學習壓力重，一個勁地要求替孩子釋壓，以讓孩子快樂。快樂放在後面講，特別是一個比較貧困的家庭，我是特例，孩子不好好學習，考不上好的大學，他們未來的人生可能得不到蛻變。就像我爸我媽開面館，很辛苦，每月下來不過能賺四千塊錢。但一個真正的高級白領，每月工資獎金能達到上萬元。”
“不學習就很快樂了嗎？就像莞兒，我對她要求也嚴格，但她不快樂嗎？那怕她不快樂，我也要努力讓她快樂起來。學歸學，玩歸玩。學習時必須要求他們認真學習，玩的時侯儘量讓他們玩的開心，兩者就可兼顧了。最可怕的是華國家長，大多數是持着這樣的一個態度，我要求你怎麼樣必須怎麼樣，這是爲了你好。”
“確實是這樣的，”王繼民說，不但大多數人，他們三人也有類似的毛病。
“然而孩子心智未成熟起來，如何能理解大人的話？所以有的時侯，教育孩子不是我們要怎麼樣，而是得站在孩子的角度去思考，與他們溝通，那樣，孩子不但會得到快樂，本身壓力減輕，學習效果也會更好。因此我產生了這本小說的靈感，準備替孩子打造一個永無島，在哪裏，讓孩子找到真正屬於他們自己的，那點可憐的快樂。”
“王平安，你簡直是文思如海涌啊。”計振儒說。
那可不是，僅憑藉貨架上那些“文學商品”，無論王二打字有多快，十輩子也抄不完。
這些都是買福系統選出來的，即便最差的作品，拿出來也能稱得上優秀。
“想平衡很困難啊。”
所以孩子的成長，家長教育水平也是很重要的。
對比一下，留守兒童的學習成績與正常兒童的學習成績，那一類兒童成績會更好？
原因，一個有家長看着，一個沒家長看着，或者交給識字不多的爺爺奶奶看着。
父母是知識分子的孩子的學習成績，父母是普通人的孩子的學習成績，那一類孩子成績會更好？
當然，也不是絕對的，不過大多數情況下，父母在身邊，又是通情達理的知識分子，孩子的學習成績會更優秀。
別說成績不重要，一個名牌大學的大學生，一個三流大學的大學生，一個是高中生初中生，前程幾乎是兩樣的。許多家長將孩子送到外國讀書，不完全是崇洋媚外，國內考不上大學或者考的大學不大好，去外國讀書則是家庭情況比好的第二條出路了，而且這條出路雖然花點錢，看起去卻同樣的“前程遠大”……
“是啊，別人家的孩子我不知道，不過莞兒來到我家，我父母識字又不多，我只好來負責。”
李莞兒揮了揮拳頭，心想，你天天唸叨，我哪來的快樂？
她會快樂的，會越來越快樂。
只是現在王家情況未扭轉過來，體驗不到。她歲數小，也感受不到。
說正事。
王二看着這份新合同，說：“雖然我歲數小，比一般孩子要早熟，不然我想不出來一些道理，不管想的對不對，至少有些想法，才能構成這些作品的靈魂。”
三人點頭。
如《賣火柴的小女孩》，是讓讀者得學會同情心。
《醜小鴨》告訴讀者，只要努力，你就會變成那隻漂亮的小天鵝。
《幸運的貝兒》主角是不幸的，也是幸運的，爲何幸運，他終於在臨死前完成了自己的夢想，這是一種另類的“朝聞道，夕可死矣”的解讀。
沒有這些想法，這些作品就不會那麼地完美。
但主題來了：“因爲你們兩家平臺的支持，我的作品迅速被許多人知道，不過沒有你們的支持，我的作品會不會被埋沒？”
這個得分成好幾種情況。
一種是作者是心情寫手，成績越好，筆下如神，作品會越來越好，比如幾部哈利波特，越往後寫的越好，平臺與機遇都會很重要。
一種是作品十分優秀的，優秀到了頂點，這些作品早晚會脫囊而出，但對於作者來說，也是越早出名越好，誰也不想成爲活着的安徒生、王爾德，王爾德更慘，當然，他那個愛好，王二同樣很不喜歡。
一種是作品普通的，屬於可看可不看的一類，這時侯有平臺推薦與無平臺推薦，區別會很大了。
一種是作品很差的，有沒有平臺推基本上都差不多，當然，這種情況，也沒有平臺會看中。
還有一種則是很可怕了，高質又高產的作家。
與安徒生相比，王二所活的這個時代氛圍更好。
反正搬運了，論高質高產，幾乎無人能及。
所以王二剛纔給他們三人看寫了大半的《尼爾斯騎鵝旅行記》，又看他們看新作品。
以我這種高產又高質的作家，不管歲數大小，你們平臺所起的作用頂多是錦上添花，而不是雪中送炭。兩種性質，必然是兩種的待遇！