李大偉根本就不知道自己一直在被家臣們‘算計’，對於孩子們的熱情好學欣喜不已。
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九九乘法表，孩子們都已經會背了。
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數學可以教一些新的東西了，比如‘阿拉伯’數字0、1、2、3...
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作爲老師，李大偉深知這種表示能夠極大的提升數學的思維方式和計算的速度。
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講練結合，寓教於樂。
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簡單的加減法，叫孩子們出來，增加減少人數，然後數，理解起來真的不難，即使在旁邊‘護衛’的四熊都沒有什麼問題。
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四熊原來數數都困難，現在都會算數了。
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理解能力強的，比如‘小草’‘狗娃’對於乘除都掌握了。
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太有成就感了。
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還可以來點物理教學，不對，應該是‘自然’，提高孩子們的興趣，這容易，來個簡單的問題：說話有聲音，敲打會有聲音，刀劍舞動的快會有聲音，放個臭屁都會有聲音...那麼聲音怎麼產生的？
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大家面面相覷，回答的也是五花八門的。
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李大偉對於孩子們的任何一個答案都會提出表揚，不嘲笑其幼稚甚至荒誕的想法，科學的發明創造就是來自各種奇思異想，必須得培養思索的習慣。
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當然，還是會通過其它的問題來讓孩子們知道答案是不完善的。
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聲音來源於振動。
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隨便拿了一片葉子，捲起來，吹奏出簡單的音調；拔出一根草管，也能吹奏；
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孩子們有樣學樣，各種吹響吹不響的。
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最後，李大偉從護腿抽出‘簫’來，吹奏一曲‘小草’，孩子們齊聲而合。
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‘大牛’問了一個令李大偉驚訝的問題：“大偉哥哥，爲什麼用你這個簫吹出來的比用樹葉吹出來的好聽呢？”
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看似無聊，卻帶着對問題的思考，李大偉給予了充分的表揚，‘大牛’臉都紅了。
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“這個是因爲它有一個空腔，能夠與聲音產生共鳴。”
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‘小草’的天份最高，問道：“那是不是隻要有一個空腔，我們就可以做出各種各樣的樂器！”
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“對”李大偉肯定的道：“小草的想法完全正確，‘大鼓’就是這樣的。當然這個需要大家去實踐，所以我給大家佈置一個作業，你們自己去做一個從來沒有過的樂器。你們可以幾個人一起研究，也可以找大人們幫忙，但是你們得自己把樣式設計出來。現在我來教大家畫畫。”
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“好！！！”
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歡樂的氣氛能夠感染人。
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而在遠處看着這熱鬧場面的桓芊芊，眼睛卻裏閃過一絲落寞，轉身再次進了山洞。
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