一百二十八個孩子，雖說窮人的孩子早當家，但是天性好玩，必須得提前談好規矩。
王福利很熱衷，正好新制定了規矩，先把稱呼改過來再說。
吃了午飯，一起出發。
李大偉領着一百多個孩子走了，除了十來個家臣，莫笑君，莫等閒，桓芊芊等也一起跟着。
仝剛領着隊伍也走了，因爲李大偉提前交貨了。
熱鬧的‘聚峯谷’安靜了下來。
王福利有些悵然若失，發了一會兒呆，收拾心情。現在的山谷裏的力量又大爲減弱，還得做好後續黑風寨人員的接受工作，另外還有襄陽郡守之子送些東西過來，還有可能的莫家俠客。都是事啊！
故地重遊，李大偉看着有些熟悉的道路有些感慨。沿着溪流，溯流而上，先遣的隊伍清理出一條道路來，不算難走。
一路上李大偉儘量的給孩子們講解各種植物的特性：哪些韌性強，哪些硬度大；根據不同特點可以作何用途。哪些不能喫，哪些能喫；哪些有毒，哪些無毒；有毒的部位在哪兒，中毒了該如何解毒。把能知道的毫不藏私的告訴大家。
孩子們天性好動，求知慾強，除了有毒的不讓實踐，其它的李大偉都由着他們。
孩子們不覺得，卻把莫等閒、莫笑君、桓芊芊他們聽的一愣一愣的。覺得自己相對於這個‘孩子王’而言，就是一個什麼都不懂的白癡。
當然桓芊芊也有些不服氣，認爲他在胡謅。
李大偉指着灌木叢中一棵不大的樹道：“大家注意看，這種樹幹修長，樹皮非常皮光滑，表皮呈現褐紅色，大家覺得好不好看”
“好看”
李大偉笑道：“但是皮膚碰到這棵樹流出的汁液，就會奇癢無比，然後開始浮腫，比較嚴重的會致人死亡”
桓芊芊本來就比較擅長用‘毒’，聽到之後，當然不信。
不可能親自實驗，但是可以讓小動物爲科學犧牲一下嘛。抓了些野兔進行實驗，果真如此，不禁對這個‘登徒子’佩服起來，還真是有兩把刷子。
‘專業’領域被人碾壓，桓芊芊覺得必須得證明自己，沿途常往樹叢裏鑽，找尋一些東西。
李大偉對於桓芊芊‘採蘑菇’的行爲只是淡淡的看着。不過也有些納悶，這個時候了還有野山菌，這個天氣真的很異常。
看着桓芊芊不斷的搗騰，李大偉想了想道：“這個就是你上次使用毒的主要原料吧？”
桓芊芊一愣，“你...你怎麼知道？”
李大偉讚賞道：“你也算有本事了，所採的這些蘑菇裏面，有一種是能使人產生幻覺，有兩種有輕微的毒性，能夠麻痹人的神經，另外的兩種是無毒的。”
“不可能？這是我的絕密配方‘五毒散’。”
“呵呵，那兩種看起來有毒，其實是無毒的，並且熬湯味道鮮美。晚上咱有口福了。”
“你...”
李大偉想了想，提示道：“你是打算把它們曬乾磨成粉吧？其實這樣它們的作用不能發揮到最大，並且你採摘的時機不對。”
“什麼時機不對？”
“其實產生幻覺的那種蘑菇，作用最強的部分是它的孢子，你採的這些，孢子粉幾乎沒有了，所以，效果一般。”
“解釋起來很麻煩，簡單一點說就是它的子孫後代，離開之後能夠長成新的蘑菇。”
“你怎麼知道？”
“呵呵！”
桓芊芊咬了咬嘴脣，道：“那什麼時候採效果最好？”
“我不告訴你”李大偉看了她一眼道：“我怕你用它來偷襲我。”
“你...”桓芊芊不知道想到了什麼，突然臉色一紅，手下意思的去捂屁·股，“登徒子！”
嗯？....哦！
晚餐真的有了一道‘野山菌’湯，味道鮮美，桓芊芊忍不住多喝了幾口。
離野牛谷有好幾天的路程，現在的娛樂活動缺乏，沒手機，沒電視，沒有夜市，別說‘電’，點個油燈都不捨得，除了‘製造’下一代，就是再‘製造’一次。
晚上的安排很多，思想教育當然是必不可少的，教育要從娃娃抓起，李大偉深諳其道。
除了學習，娛樂活動必不可少，條件簡陋，音樂是主流。
‘小草琴’只要一把，其它的實在是沒有時間去做。但是在‘魯木’高超的手藝之下，將孩子們的設想改進完成了一個木製版的‘陶笛’，其實基本上就是按照李大偉說的去做。
一曲‘故鄉的原風景’，能將人很多的思緒勾起，當然，更能勾起孩子們的興趣。
孩子們更是直言不諱的問道：“大偉哥哥，你怎麼這麼厲害，什麼都能吹出來，還特別好聽。”
莫笑君對李大偉各種‘樂器’都能信手拈來心底很佩服，但是對於‘樂’之一道，卻有着自己的自信。自己會演奏是一回事，知道原理，並且能教會纔是本事。
果不其然，教的時候就出現了大問題，歌會唱了，但是彈琴真的是...‘對，牛彈琴’，孩子們完全掌握不了音調。
莫笑君那種不服氣，欲證明自己的心理下，居然主動的說：“這些樂器能演奏出音樂，但是沒有譜就根本無法學會。”
李大偉有些意外的看了一下莫笑君，點點頭道：“沒有譜，唱歌可以，但是奏樂達不到一定境界是完不成的。”隨口問道，“你們一般是用什麼方法記譜。”，說完，拿了塊木炭，開始在石壁上劃拉起來。。
“律呂字譜和宮商字譜我都有所涉獵”莫笑君有些自傲，又有些挑釁的看着李大偉道：“我用了三年時間就學會了。”
“是嗎？”李大偉淡淡的道，“聽你說的那些名稱我就覺得很高大上。不過我的時間有限，我教孩子們一些簡單的。”
簡單的？音樂這種高雅的東西豈是簡單就能表述明白的？
莫笑君自負有才，用了三年纔算是精通。
李大偉衝着孩子們問道：“大家認識我寫的是什麼嗎？”
“認識！”
“是一二三四五六七”
“我還記得乘法表呢”
“我已經會四則混合運算了”
......
孩子們的回答很快就偏離了問題本身。
石壁上寫的，是所謂的‘阿拉伯’數字，莫笑君在‘數’之一道的比試中曾見過，也不覺得陌生。但是，這與音樂有什麼關係？