會哭的孩子有糖喫，這句話其實是真理。
倒不是說父母不愛乖孩子，可是乖孩子，因爲他乖，叫人省心，所以父母總會習慣的對他少一些注意力。
比如現在，唐時錦就明顯能察覺到，她還是更擔心自己的皮蛋小兒子。
但情感歸情感，她還是會有意識的去平衡這種心理。
所以，她給大兒子和小兒子，全都單獨的寫了信，哪怕小兒子字還認不全，她仍舊給他寫了。
天佑這水平，如果在現代五歲兒童中，其實是普遍的，但在這個年代……世家圈子中，確實不多了。
太子在他這個年齡，三百千早就溜溜兒的了，能寫能背能釋義，可天佑到現在，纔將將能背囫圇，爲了騎大鳥鳥學會了三字經，三天學會，三天忘光，真是……也確實該管管了。
不過可以想見，有了這一回“小先生”的經歷，等到他回來之後，自己就會去努力了，本身要求就不一樣，不求他能考科舉做學問，但起碼要在及格線以上。
因爲不能暴露他們在監視他們，所以唐時錦的信全都寫的不長，也沒有提那邊的事情，很快就寫好，交給了吳不爭。
吳不爭就帶了回去。
這天下午，天佑把孩子們都帶了回來，讓桃大郎給他們講課。
衛多糖這孩子想的多，上門前還花了十幾文，買了一份糕點，不管怎麼說，也算一份禮物了。
唐時錦的地位擺在這兒，滿朝官員就沒有沒學過財神經的，哪怕心裏偷偷鄙夷，臉上也是不敢不學的，桃家人當然也都學過。
所以桃大郎給他們講，完全不費力氣。
而且桃家人，似乎天生就擅長當先生，尤其知道待不久，桃大郎也講的格外實用，深入淺出的，反正幾個孩子，哪怕不愛學習的，都漸漸的聽住了。
晚上等他們回來，桃大郎還跟他們道：“小龍說的沒錯，衛多糖這個孩子，確實有些天份，只可惜啊……”他搖了搖頭。
衛多糖他沒爹沒媽，因爲他爹以前當過碼頭的管事，所以從小就在碼頭這塊混。
後來他爹出事死了，他別的也不會，就仍舊在這一片瞎混，叔伯順手照應一二，漸漸聚集起來這麼一羣孩子。
他天天帶着的兩個弟弟，其實也不是親弟弟，是與他爹一起出事的幾個人，家裏的孩子，沒人管就一直跟着他，年紀差不多，跟親兄弟一樣。
天佑道：“我們走的時候，帶他一起走，可以嗎？”
“不可以，”桃大郎正色道：“這個天下，這樣的人，不知道有多少，我們幫不過來。”
天佑道：“可是別的我們都沒有遇到呀，這個我們遇到了呀！”
桃大郎溫言道：“天佑，要幫一個人，不能心血來潮，也不是隻給銀子就可以的，這是很重的人生。你必須要想明白，你能給他什麼，他需要什麼……他出身貧寒，一步登天，對他來說，未必是好事。人在艱難中，一步一步的走出來，得到的不光是銀子，也是對心性的鍛造。我們可以給他一些幫助，但是不能做主，把他這一段‘經歷’一下子清掃掉，這對他來說，不是好事。”
他頓了一下，“若有一天，他能科舉有成，走到我們面前，我們可以幫他一把，但現在……不要。”
桃大郎又道：“其實必安……弟弟，你爲什麼不教他一點功夫？他如今當着這個孩子王，跟什麼江湖幫派不也差不多？會一點功夫不是更安全？教一些救命三招什麼的，能保命也不錯。”
江大人淡淡的道：“一聽就知道你是聽錦兒胡說八道過。這世上沒有救命三招……他如今這樣，小打小鬧，會打架不一定是好事。”
桃大郎道：“但是他年紀漸長，以後就沒法小打小鬧了。”
這話倒也沒錯。
年紀小，做些什麼，旁人也不會在意，但年紀漸長，再這麼廝混下去，那這個人在旁人眼中，就是個二流子了。
可是，這麼半大的孩子，學武，確實不一定是好事。
身懷利器，殺心自起，這並不是一句空話……如果這些孩子一直膽小怯懦，畏畏縮縮，哪怕不能成大器，卻也起碼不會惹大事。
但如果學了武，內心膨脹，難保他們不會生出什麼收保護費之類的心思。
如果學了爲惡，那還不如不學。
江必安皺眉沉吟。
半晌他才道：“你再看看吧，全教是不可能的，你看看那個衛多糖心性如何，若是行，就單獨教他幾招。”
桃大郎道：“你不是說沒有救命三招麼？”
江大人覺得，他都習慣了唐時錦這一撥人的促狹畫風了，淡定的回了一句：“這不是救命三招，至多算保命三招。”
一邊說着，有人敲了敲門。
這都大晚上了，誰啊？
江必安就出去開門，稍微改扮的吳不爭在外頭，一本正經的道：“信政司，有人給你們送信，你簽收一下。”
江必安十分淡定的道：“多謝。”一邊就接了過來。
吳不爭雙手抱着他的手，用氣音無比纏綿悱惻的道：“江哥哥，幾日不見，我想死你了！！”
江大人眼皮都沒擡一下：“我看你也沒死。”
天天在他眼皮子下頭晃悠，還幾日不見，他直接一把搶過信，無情的關上了大門。
本來大家爲了省錢沒點蠟燭，但既然有信，就把蠟燭點了起來，還點了兩根。
然後拆信。
這信做的完全像真正信政司傳的，封的嚴嚴實實，拆開來四封信，全是唐時錦的筆跡，分別寫着，江大山收、江二山收、大寶收、小寶收。
學霸小太子一下子就認出了字跡，歡喜道：“阿孃的信！”
學渣小天佑跟他娘一樣，根本認不出字跡，聽了也很開心：“給我看！給我看！”
於是江大人淡定的把信一分，各人看各人的。
唐時錦對孩子，有一些自己的小堅持。
就類似如今這種情況，是個人給孩子寫信，也會讓大的照顧小的，讓小的聽大的話。
可是她就覺得不要這樣。
她倒不是覺得不該有兄弟情，而是她覺得，他們尚未到需要“兄弟並肩做戰”的時候，誰還不是個寶寶了？
所以在這個階段，他們應該抓緊一切時機吸收外界的信息，努力完善和成長。
所以她的信，也是這個風格。