威蘭德公司作爲一家跨國通訊公司，旗下經營着手機網絡及寬帶業務。
金妮說動威蘭德並不單純靠手機，還有路克弄出來的成品無線路由器。
這東西早就有了，但路克弄出來的當然是接近上一世2010年後的無線路由器，而且……成本低廉。
因此，威蘭德公司最初的無線網絡完全可以從它的寬帶用戶上直接獲取利潤。
想讓你的電腦擺脫網線束縛嗎？掏錢吧，新一代無線路由器只要$49.8！
免費奉送是不可能的，這輩子都不會免費奉送。
這東西再配合上智能手機，有幾個年輕人會拒絕購買它？
人家抱着帶網線的筆記本，你卻能輕鬆地玩手機，誰能抵抗這種誘惑！
網絡的使用者，除了公司機構，主力軍還是年輕人。
而無論手機還是無線網絡，第一個接受它們的，必然是追求新奇的年輕人。
相反，美國大多數中老年人在十幾年後依然選擇使用只能發郵件和打電話的手機，因爲他們只是把它當成了一件通訊工具，而不是娛樂設施。
路克給金妮提過的發展目標裏，也明確要掏這些年輕人和奢侈品消費者的腰包，走高端路線——也就是抄金妮口中某個二手蘋果的策略。
至於這個手機公司最後會發展到什麼地步，路克並不太在乎。
這世界的黑科技太多，託尼甚至早就把虛擬成像技術實用化了，也沒拿出來賺錢。
路克對這手機公司的期待就是能賺上一筆，成爲一個不大不小的公司就好。
甚至，賣手機也不是最賺錢的，靠手機產生更多附加利潤的手段，某蘋果也早就展示過，路克到時候就會一步步地告訴金妮。
他沒一起說，是不想讓金妮興奮過去，期待過高。
而且什麼他都弄好了，這個天生繼承了父母商業血統的女孩怕是會很不開心。
人，還是需要有一個努力目標的，那樣人生纔不會太無趣。
這次金妮走的很乾脆，都沒繼續和他多談公事，趁夜就坐着專車出門。
她還要去趕飛機，協商各處零配件廠家供貨的事，能趕着來找一次路克，主要還是因爲……手機必須得打上商標。
如果不找路克努力下，她真只能選擇那個被咬過一口的二手蘋果商標了。
誰讓某人才是大老闆呢。
金妮走後，路克繼續隔一天就前往警校一次，圍觀那批堪稱“歪瓜裂棗”的新學員。
其實，這批人要說多爛也不至於。
但高矮胖瘦，男女老幼混雜在一起，難免就給人一種不和諧的缺憾感。
路克對這倒沒什麼意見，反正帶着看好戲的心情在警校裏閒逛。
這次的新學員被按照字母分成了三十個班，比如a班就有a1和a2兩個班。
其餘b班四個，c班九個，d班……十五個，每個班人數都在二十到三十人之間。
讓路克奇怪的是，最早的一二三四號備選一起，連同克萊爾都被分進了d15這個班。
路克一開始也沒想明白，爲什麼會把克萊爾分過來，一二三四號備選的條件也不至於差到來這班。
直到他找雷米克，把d15學員的資料大概瀏覽了一遍，就明白了。
這就是個默認的鹹魚班。
在這裏面的人並不是素質最差的，而是經過警校大概分析，很可能不會留下來當警察的一羣人——除了那兩個軍校生以外。
這兩個軍校生被教官哈里認命爲了正副班長，協助教官管理班級事務。
或者說他們被教官哈里挑中，成爲了狗腿子。
顯然哈里教官和路克最先的想法一樣，任何地方都是需要這種主動向“領導”靠攏的積極分子的。
由於小皮猴克萊爾在這個班，路克對d15的關注也多了一些。
第一次，跑步訓練。
小皮猴拿了第一，其它人拖了老長一串，最後還有個胖子垂死掙扎地在最後吊着，被哈里教官拿着棍子在屁股後抽着跑完。
路克遺憾地搖搖頭，在小本本上寫下一句：沒有關注目標。
克萊爾當然不能算。
第二次，場地障礙訓練。
小皮猴在場地上輕靈地奔跑，再次拿了第一。
其它人？
路克看着一個在兩米高牆上吊着，兩條腿蹬個不停，就是上不去的某個黑人小女孩，無奈搖頭。
那邊哈里教官只能無奈地讓她繞過去，繼續下一項，不然她能在這高牆上蹬一輩子。
轟隆！
一聲巨響，路克側目。
只見兩米高牆倒下了一小半，一個高大的黑人雙手一撐，騎在上面翻了過去，腳離地還不到半米。
就在水泥牆正前方兩米外的哈里教官額頭冒汗，爲自己沒被砸進水泥牆下慶幸。
路克砸吧砸吧嘴，在小本本記下一句：摩西-海託華，疑似力量能力者。
雖然這位摩西身高二米一出頭，但能輕鬆推倒水泥牆，也不是一般人能做到的。
第三次，室內攀爬訓練。
小皮猴再次一馬當先，輕鬆上到了攀爬繩的頂端。
哈里教官滿意點頭，側頭髮現邊上有個人遲疑着沒動，他不由得大吼：“摩西-海託華，你還愣着幹嘛？給我用力……”
摩西聽見他的大吼，下意識拉動了手中的繩索。
轟隆！
周圍的人都連忙躲開，哈里教官一屁股倒退坐到了地上。
duang！繩索固定在天花板上的金屬錨頭帶着一大塊水泥板掉了下來，砸在他面前。
摩西滿臉無辜地看着他，似乎想問“我還爬麼？”
哈里：“……你去後勤處找維修工來。”
路克撲哧笑出聲，再次在小本本上記下：摩西-海託華，力量極高，行動略微遲緩。
第四次，徒手格鬥訓練。
小皮猴第一個蹦起來，要求和女教官卡拉漢進行教學展示。
十秒鐘後，女教官滿臉絕望地開口：“克，克萊爾，可可以鬆開我嗎？”
小皮猴滿臉興奮地鬆開了十字固，口中耶了一聲，跳起來：“教官，我合格了嗎？”