這次的邀請，只是私人性質的要請，陪同的也只是許嘉印的家人。
楊信這邊，除了他和何青青之外，就是他帶的黃冬妮和謝雨菲等幾個學生了。
至於楊師班球隊的學生，他們則是需要回去準備中甲聯賽的下一場比賽，所以就沒有跟着一起。
“楊老師，我給你介紹一下，這是我的妻子……這是我的孫女……”
在許家，許嘉印給楊信介紹了他的家人。
許家人，不管是男女老少，對楊信都非常的尊重與熱情。
最後，許嘉印隨口向楊信提出，能不能讓其孫子孫女進楊師班讀書。
對於這樣的請求，楊信仍然堅持原則並沒有同意，不過他答應讓他們進入關係班。
關係班，是楊信專門爲這種情況設置的班級，雖然重要性沒有楊師班那麼重，但楊信也會花一個積分爲他們檢測天賦，並且專門爲他們有目的培養天賦側重。
而且，關係班的學生都是有背景的，所以相比起楊師班，許嘉印更願意讓自己的後輩進關係班。
所以說，關係班其實也並不是很差，反而在某些方面，比如結交人脈方面更加有優勢。
“何總，楊老師，市府領導想要見見你們，你們見嗎？”
就在足球比賽結束後的第二天，何青青的助理就接到了粵省市府方面的聯繫。
“老公你要見一見嗎？”何青青朝楊信問。
“見一見吧！”楊信點頭。
粵省市府並沒有在他一開始來的時候見他，而是等他看完球后再見他，他也不確定市府領導現在見他是做什麼。
難道粵省這個全國第一富的省份，也在乎楊師系學校嗎？
然而，第二天，粵省市府就用行動告訴了他，粵省真的很在乎。
第二天，迎接楊信和何青青的，不僅僅只有市府領導，還有省府教育部門領導幾乎都來了。
領導們接見楊信，也是和其他省一樣，都想要讓楊信在粵省辦一所楊師系學校。
粵省這邊，非常財大氣粗，願意給楊信提供五十億建一所能夠容納最少五萬學生學校，如果不夠還可以申請。
最後粵省教育部領導還承諾，每年都會撥款不少於十個億的資金，作爲學校的運轉資金。
面對粵省這樣財大氣粗的大場面，楊信都被驚呆了。
最後，他向粵省領導提了三個問題，如果這三個問題粵省政府同意，他就願意和粵省合作。
如果任何一條不同意，別說是撥款五十億，就是一百億一千億，他也不會合作。
第一個問題：這所學校建好後歸誰？
如果這所學校建好後作爲公立學校歸粵省教育部管理，他楊信只是一個傀儡，人事任命他都做不了主的話，那麼他是不會同意合作的。
對於這個問題，粵省領導承諾，只保留政府對學校的監管權，不參與任何的校方管理，這也算是答應了這個要求。
第二個問題：“粵省能不能接受這所學校招收的學生有百分之八十以上都是外省學生。”
他之所以提出這樣的要求，主要是他發現，在粵省打工並且帶着孩子在粵省就讀的家庭有很多。
如果這所學校建成，他首先考慮的就是在粵省打工的農民工家庭的孩子。
粵省之所以這麼發達這麼富裕，其實離不開全國各地來粵省務工的農民工們，這批人乾的是最辛苦的工作，但是粵省的發展紅利以及福利卻跟他們沒有任何關係。
他們哪怕是在粵省幹一輩子活兒，他們也不要想着能在廣佛深等城市買一套房。
當他們老了，幹不動了，他們就會灰溜溜的回到自己的家鄉。
所以，粵省準備這麼大手筆建學校，楊信也希望這所學校能夠儘量幫助那些全國各地在粵省務工的農民工家庭，讓他們能夠安心工作，不用擔心子女的學業問題。
對於楊信提出的第二個問題，粵省領導考慮的一下後，很快也答應了下來。
省府領導更是告訴楊信，別說百分之八十，就是百分之九十以上都沒有問題。
國家還沒有改革開放的時候，全國第二次人口普查，當時粵省人口才四千多萬，改革開放後大量外省人口移民粵省，纔有了現在粵省人口超過一億兩千萬的數字。
而像廣佛東深這些大城市，粵省本地人根本就沒有多少，大部分都是外來移民。
就連市府省府的很多領導都是外省的，所以楊信的這個問題對他們而言並不是什麼大問題。
粵省領導答應了楊信第一個第二個問題後，楊信才提出了第三個問題。
第三個問題：那就是這所學校的老師他會在全國比較貧困的地區招收，他希望粵省能夠幫忙解決老師們的編制問題，以及五年後在粵省大城市上戶口的問題。
也就是說，能夠加入這所學校的老師，只要加入就能獲得編制，只要教夠五年以上，就能申請粵省大城市的戶口，享受到粵省大城市其他本地居民的福利待遇。
對於楊信的這個條件，粵省領導幾乎沒有任何考慮直接就答應了下來。
既然粵省領導答應了這三個要求，那麼接下來，楊信就和粵省商談起了更多的細節。
粵省能夠投入這麼大來建學校，可見他們對於楊信，或者是對於楊師系學校坐落粵省的重視。
雖然粵省已經成爲了全國最富裕的省份，但是全國名牌中學排名中，粵省連前三十都擠不進去。
粵省最好的中學，華南師範大學附屬中學，在全國中學排名中，也才勉強排到了五十名左右。
所以比起粵省在全國的名氣和地位，中學方面的名氣卻遠遠落後於其他教育強省。
楊信的出現，讓粵省教育部領導看到了讓粵省在中學方面趕超其他省份的機會。
所以，這纔有了粵省要投資五十個億和楊信合作建校的情況。