對，就是家的顏色。
有一大片如同學校圖書館放着的桌椅，一排排擺開，一個桌子能坐六個人，在中間卻留了區域放了綠植。
還有一大片如同寫字樓一般的格子區，一人一個小格子單獨唸書。
“有的同學喜歡跟人一起奮鬥的感覺，就會在長桌這學習，而有的同學性格偏喜獨自，就可以去格子區。”身邊的女生解釋道。
她指了指遠處一片區域，只見那片區域比起這邊整齊不同，那片有些雜亂，牆壁上有各種漫畫，甚至還掛了一個成年女人的性感照片。
“還有些同學喜歡凌亂一點，視覺上看起來個性一些的地方，就可以去那邊學習。我們的位置是相對固定的，也就是你選擇了那片區域，至少在一週內一直在那個位置，這樣才能保證全體人員不至於太過混亂，雖然自己有自己的個性，可也不能總是換，總歸這是一個集體。”
高冷聽着女生的介紹，伸出手在桌子上輕輕拂過，埋頭學習的日本學生幾乎沒有擡起頭來看他的，許許多多的筆尖在紙上唰唰唰的聲音聽起來有種莫名的學生時代的感覺。
老師都在靠着牆壁的位置，身後一排排書籍，一些學生拿着課題去詢問，與帝國的老師單獨設立辦公室不同，這裏補習班的老師除了有自己獨立的辦公室之外，更多的辦公場所是跟學生們在一起，就在這個大廳裏，一張桌子和身後高聳到牆道：“日本國立大學偏重學術研究，日本私立大學偏重社會實踐，東京大學是一流的大學，難考，當然要付出得更多一些。”
目標，這個詞彙提醒了高冷。
他看了過去，只見每個學生的桌子那都會有一個時間表，一個目標大學，他們分別考各自理想的大學，每所的大學要考的內容也不同。
這一看過去，高冷不由得愈發感嘆：日本想考名校的學生比他想象中的要更勤奮，可以說，比帝國的學生要勤奮許多。
只要定的目標是一流大學的，平均的睡眠時間都在三到四個小時。
“如果他沒考上東京大學，成績也能上其他好大學吧。”劉經理問道，眼前這個目標定位東京大學的男生看起來感冒了，桌子上放着藥物，臉色很不好。
隨行的女生點了點頭：“是，成績上說來說，是可以上其他好大學。”
“那不就行了，都是好大學，也沒必要一定要上東京大學，這種努力程度能上一線的大學就成功了。”劉經理隨口說道。
他的看法代表了帝國絕大部分人的看法，只要是重本，一線的重本那麼多所，上哪一所都是差不多的。
可隨行的女生十分疑惑地看着劉經理，說道：“他的目標是東京大學，如果沒有考上東京大學，怎麼能說是成功呢”
高冷一行人愣了愣。
“我的意思是，這麼努力，如果成績能過得去，也沒必要非東京大學不可，熬不下去的話，可以把目標降低一些，這孩子”劉經理伸出手探了探那學生的額頭：“這孩子發着燒呢。”
女生笑了起來，對着那孩子用日語說了句什麼，那孩子站了起來畢恭畢敬地朝着高冷彎了彎腰，說了一串日文。
高冷聽着，突然發現了帝國和日本文化的不同，雖然僅僅一水之隔，雖然同是一個文化發源，可經過漫長的歷史進程後，兩者的文化漸漸不同，日本有了日本獨特的文化，植入到他們民衆的心裏。
對於目標，對於夢想，我們有個說法叫：退而求其次。
而對於目標，對於夢想，刻板又嚴謹的日本人卻沒有退而求其次，定了這個，就是這個，哪怕你成績能上其他好大學，那你也不能鬆懈，因爲你不能背叛你的夢想，夢想是沒有退路的。
“不能降低自己的目標，每一個學生定了自己哪個大學，就絕對不能任何任何原因而降低自己的目標，除非改得更高，退路是沒有的。”女生解釋道：“如果今天你因爲熬不下去改成了容易一些大學，一旦你的目標，夢想是可以背叛的，那麼接下來你就會改動無數次，目標越來越低，這是不對的。”
高冷點了點頭。
聽上去嚴苛近乎變態，可也許就是這種不背叛夢想的思想，才讓日本在戰後，在被原i子i彈轟了之後，能快速崛起的原因吧：民族精神。
“這個觀念要適當地引入到我們國家，不這麼偏激，提煉一下。”高冷轉過頭對劉經理低聲說道。
劉經理連忙記錄了下來，深深地點了點頭，衆人在接下來的參觀中都顯得少言少語，培訓機構裏的年輕人身上那種氛圍讓人有種敬畏。
敬畏什麼呢
敬畏他們明明都能進入到好學校，卻爲了更好的學校埋頭苦幹，敬畏他們身上的那種刻苦。
遠不是媒體上的什麼日本年輕人冷漠，色i情發達，之類。
國家的未來是在年輕人身上的，讓高冷覺得驚訝的是，這些高中生幾乎人人有夢想，十分清晰的夢想，與帝國高中生到高考結束要選擇專業了還一頭霧水不同，他們大部分都對自己喜歡的方向有着很明確的方向。
或許，高冷看到的是日本學生最上進的一批，畢竟能來這個塾補習的，都花了大價錢，是真心想學習的。
可不管怎樣，來志向塾學到了許多。
“現在兩點二十五了，高總，我們約好了兩點半會面，您現在可以上去了。”老者彎腰提醒。
跟志向塾負責人松下先生約好的是兩點半會面。
“他開完會了嗎”楊關關問道。
“無論開沒開完，約好了兩點半，就是兩點半的，您放心吧。”老者笑容滿面，很禮貌地在前面帶路。
這一點，高冷一行人很相信，這種秩序性在高冷沒有來日本以前就早有耳聞，而來了之後更加加深了印象。
來志向塾除了考察學習，還有一個合作是高冷想談的：想拍一部對於日本補習方面的紀錄片，這個紀錄片不對外開放，僅僅是給星光集團補習機構的學生作爲一種學習資料。
拍攝小學生補習的過程，定點拍攝十個小孩，從他們來到志向塾的第一天起開始拍攝，一直到補習結束，看看他們會發生什麼樣的變化。