喬進逆着人潮而上，可是實在擠不動，於是大聲喊道：不要驚慌，這不是地震，大家靠右邊下樓，注意次序。”
人們都有一個特點，往往在驚慌失措時，是沒有思維主見的，只要有外界聲音刺激自己的神經，就會不自覺的跟從於其他，學生更是如此。
就在聽到喬進的大喊之後，有了相當大的起色，按照一定順序開始下樓，有的學生甚至發現沒有了危險，已經停止了逃生。
喬進以最快的速度到達四樓，可是眼前的景象讓他驚呆了，塔吊斷臂的一頭穿過樓頂，斜插在教室中間。
教室一片狼藉，散落的書本、破碎的桌椅到處都是，一些學生倒在血泊中，目光慘淡，雙手在試圖搬開壓在身上那根本搬不動的東西，慘不忍睹，他立即開始實施搶救。
一些其他班的學生也投入了搶救，一場生命與時間賽跑的比賽正式開始。
慌亂中，已經有人打了120，就在120呼嘯而來的時候，衆位領導才從剛纔逃命的地方重新攏聚到這裏，開始指手畫腳的指揮救援工作。
在喬進和一些學生的搶救下，相當一部分學生得到了救援，被及時送到了醫院，但還有一部分學生由於傷勢過重，已經當場斃命。
喬進冒着個人生命危險一共救出了11名學生和1名教師，而這位教師是被樓頂脫落的磚頭砸暈的，當喬進把她抱到救護車上時，才發現竟是音樂教師鐘楚紅。
一切救援結束後，林馥言組織學校全體教師對傷亡情況進行了統計，消息報上來，死亡12人，因塔吊斷臂砸死7人，因逃生過程發生踩踏致死5人；重傷15人；輕傷28人，其中教師重傷一人，輕傷2人，其餘全部是學生。單單不要說輕傷和重傷，就這12個死亡的學生，就足以讓羅耀之的仕途遭受到滅頂之災，林馥言的校長位置就更不要提了。
羅耀之組織領導班子成員及二中領導班子召開了一個緊急會議，他在會上說道:“這場悲劇來的太突然了，誰也沒有思想準備，但既然事情已經發生了，我們就應該想方法把影響降到最低，要大家務必遵守一條鐵的紀律，統一口徑，外界統稱死亡2人。
12個和2個，如果做算術題，這兩個數字不差多少，可這不是算術題，而是是活生生的生命，想一味的掩飾談何容易，更何況在網絡極爲發達的今天，更是難上加難。
平海所有的醫院擠滿了人，有受傷的學生和老師，有傷者的家屬，還有就是一撥接着一撥的記者。
這一消息猶如一顆炸彈一樣，轟炸力極強，消息傳遍了整個平海縣每一個角落，成了人們茶餘飯後的談資，並且越傳越邪乎。
眼下，羅
耀之乾脆在各個醫院設立了辦事處，主要負責接待前來採訪的記者，而林馥言則派人主要安撫傷者及家屬的情緒，要求把影響降到最低。
學生家長爲了爭取自己的利益，也開始圍攻教育局大門、縣政府大門，面對如此形勢，羅耀之已經完全失控，他黔驢技窮了。
終於，爲了穩定民心，消除社會矛盾，平海縣召開了常委會，會議宣佈了平海二中塔吊斷臂砸塌教學樓一案的處理決定，“第一，事故主要原因系鼎好建築公司塔吊斷臂，該公司負主要責任，賠償300萬元人民幣。第二，事故發生砸死學生事件後，又發生踩踏事故，還出現了教育局試圖掩蓋事件真相的現象，在社會上造成了惡劣影響。會議決定免去羅耀之的教育局局長職務，由分管教育的副縣長裴若冰同志暫時兼任教育局局長；會議決定免去林馥言的二中校長職務，喬進的安全副校長職務，不過因爲喬進同志由於在事故中表現突出，暫時主持二中學校工作，待確定新校長人選後再做決定。”
待看到這個處理決定時，喬進是有悲有喜，悲的是自己剛當沒幾天的副校長職務就被卸任了，雖然讓自己暫時主持工作，說不定哪天就又來了個校長，自己去哪還不知道呢喜的是，冰姐竟然兼任了教育局局長，這對自己可是個大大的利好消息。
其實喬進在事故一發生後就考慮到了自己的後果，因爲自己主抓安全，一定難逃其咎，很可能免去副校長職務，這都他媽的怨林馥言，誰讓她臨時改變決定，讓本該抓教學工作的自己抓上了安全，還怨黃臨，也不知道找了什麼關係把自己從教學校長的位置擠到了安全校長，如果不是這兩人，自己什麼事也沒有。
不過，面對處理決定，喬進又一次感覺到了冰姐在暗中助他，否則單單以主動救人表現優秀來贏得暫時主持學校工作，是很難有說服力的。
喬進決定，要在合適的情況下，再去看看冰姐。
也許喬進的心思已經被裴若冰猜透了，喬進還沒有來的及和冰姐打電話，冰姐就把電話打過來了。
冰姐在電話裏說，要他放下思想包袱，輕裝上陣，一定要把二中的不良影響儘快扭轉過來，否則，二中這個新建校就會胎死腹中。至於以後的事不要操多大的心，不會讓喬進太失望的。
一個電話給了喬進莫大的鼓勵，因爲他聽到了話外之音，就是說，只要把二中平穩度過了這個關鍵期，自己失去的東西還會在回來的，甚至還可能會出現驚喜。
喬進十分想見裴若冰，但冰姐並沒有留話給他，他還得聽從冰姐以前說的話“有事我找你”，於是，他強忍着思念，投入工作中去。他告訴自己，自己從安全上摔倒的，還得從安全抓起，一個偉大的二中振興計劃已經在心中制定好了。