筆趣閣 > 方外:消失的八門 >108、險
    在大學裏上什麼選修課,一是爲了學分,二是爲了愛好。畢學成是微電子專業的,葉言行是土木工程專業的,本專業課程很枯燥,都選修了心理學。兩人就是在選修課上認識的,然後還成了好朋友,他們都參加了課外興趣組織心理愛好者協會。

    境湖大學就有心理學類專業,偏重於醫學應用,確切的名稱是精神衛生專業,劃在醫學分院所屬各專業之中。這本是個冷門的專業,之所以引人注目,多少是因爲有劉豐這個學術帶頭人存在,是劉豐撐起來的。

    精神衛生專業這個稱呼可能不太時髦,而心理愛好者協會這個名頭會讓很多外專業的學生感興趣,尤其是在“境湖市安康醫院事件”之後。

    丁齊低估了自己的影響力,他“弄死”田琦那件事,境湖大學的很多學生都聽說了,口口相傳中他甚至成了一個英雄、當仁不讓的催眠大師,很多人甚至對他被境湖大學開除的遭遇感到同情與惋惜,進而對心理學的感覺就更加神祕了。

    可是真正接觸到心理學之後,感覺又不是那麼回事,學習的過程與很多專業沒什麼兩樣,都是背書、做題、考試。畢學成和葉言行也是丁齊的崇拜者,他們加入心理愛好者協會之後,就想搞個催眠愛好者協會,算是心理愛好者協會的分支組織。

    可是誰懂這些呢他們就想到了葉行,想請葉行來做這課外輔導老師,教大家催眠術,在學校裏一定會火起來的這兩小子甚至還有想法,也不能讓丁老師白乾活,接下來可以在校內組織催眠術培訓班,有償教學,一定會有很多人報名的。

    年輕人就是想法多,他們找到丁齊一商量,卻被澆了一盆冷水。對於校內成立心理愛好者協會的事情,丁齊倒沒什麼異議,有愛好者就有協會嘛。但他卻指出,沒有必要將心理學神祕化,這種心理傾向本身就很不好。

    心理學不過是一個專業,從學習的角度,與微電子、土木工程沒什麼區別,想要有所建樹,都需要某種天賦並下苦功。興趣是研究的動力、是學習熱情的來源,這是沒錯的,但要看抱着怎樣的一種目的。

    如今對心理學感興趣的,有不少人目的不純,他們是希望掌握普通人並不瞭解的神祕手段,從而變得與衆不同,甚至解決人生的難題,這是不切實際的。

    偏偏這種心理傾向,在當代社會中很常見,寄託於心理學只是其中之一,更多的人則是寄託於仁波切,有點像二十年前的氣功熱。

    很多人並不清楚怎樣解決人生所面對的問題和壓力,很多時候所謂的洗滌身心、淨化靈魂,其實不過是一種自我麻醉和逃避,卻自以爲找到了人生的真諦。

    在日常生活中腳踏實地做每一件事的態度纔是最重要的,假如這些都做不好,寄託於什麼都沒用,這也是心理諮詢師工作的必要之處。

    丁齊這位“神祕的催眠大師”,還有一個觀點可能不被很多人士的接受。比如在他看來,都是一樣的人,有人讀了十幾年、二十年的書,接受了經過千錘百煉所總結出來的現代學科教育,從知識體系角度,難道還不如讀了十幾年、二十年的經、接受寺廟教育的“大師”

    後者的學識和成就未必超過前者,更未必比前者高明,只是大家研究的領域不同,前者更沒有必要對後者抱着不切實際的另一種心態。哪裏都有書讀得不好的人,哪裏都有失敗者,需要考慮其中真正的原因。當然了,這也只是丁齊的個人觀點。

    畢學成和葉言行還很年輕,只是大三學生而已,他們未必有這種心態,但丁齊在他們的潛意識中看出了這種傾向,及時做出了提醒。丁齊也拒絕了他們的邀請,並沒興趣成爲課外活動組織中的催眠術輔導老師。

    他很鄭重地告訴這兩名學生,催眠術做爲一種心理治療中的應用技巧,並不比外科大夫手術檯上的功夫更高明、更值得嚮往與崇敬。更重要的是,它是一種很專業的應用技術,不像魔術、鋼琴演奏那樣的適合當成一種業餘娛樂項目。

    傳統的治療催眠師與舞臺表演催眠師之間素有分歧,主要原因就在於此。因爲前者認爲後者將一門嚴肅的、有很多禁忌事項的專業應用技術,變成了一種大衆娛樂消費節目,由此還導致了很多誤解。

    在大學裏成立催眠術興趣小組,除了好奇之外,多少帶着一種娛樂的心態。催眠術雖不神祕,但其中的很多專業技術目前也不算是顯學,至少不是在公開場合能隨便學到的,原因也在於此。

    假如學得不好到處賣弄,自己鬧了笑話同時讓人對催眠技術產生誤解,這些倒是其次。最怕的就是有人學得半生不熟,沒有遵照嚴格的操作程序以及職業操守,可能會造成一些不良後果。

    假如有人抱着課外娛樂的心態去學習催眠術,企圖掌握一種神祕的超人手段,劉豐是絕對不會教的,還會對這個學生很反感。丁齊的態度也是如此,他不僅拒絕了這兩名學生的邀請,而且詳細解釋了原因。

    這兩名學生的反應並沒有讓丁齊失望,他們也意識到了自身想法的偏頗之處,並沒有狡辯什麼,仔細想想,他們之所以想請丁齊當興趣小組的課外輔導老師,其實內心中真正的願望就是想和丁齊學習催眠術,從此在同學中與衆不同,掌握了某種神祕的手段。

    丁齊也告訴他們,催眠術沒必要亂學,就像普通人沒必要去學怎麼去使用外科手術刀,它就相當於對潛意識動手術的技巧。但他們真感興趣的話,丁齊可以教點別的東西,對鍛鍊一個人的思維模式以及理解能力很有好處。

    丁齊教他們的是心冊術與心界術,沒錯,就是方外祕法的入門功夫,但是暫時並不涉及到方外世界的祕密。方外祕法雖是專爲發現與探索方外世界所創,但它的基礎還是某種心理學技術,是可以拿出來單獨練的。

    丁齊也想看看這兩人有沒有這種素質、是否能夠修煉入門假如真能將觀身境的前兩個步驟心冊術和心界術都練成,再經過一番考查後,丁齊倒不介意傳授他們系統的方外祕法,並指引他們去探索方外世界。

    丁齊對這兩名學生的印象不錯,在其 “落迫”之時,他們見到丁齊還保持了對師長的尊敬。有時候一個人給另一個人留下的印象,就是因爲這麼簡單的小事。

    丁齊肯指點這兩名學生,潛意識中或許還另有原因。比如他看見了葉言行,莫名就會想起葉行,因爲兩個人的名字就差一個字。葉言行和葉行是完全不一樣的人,但葉行多少也算丁齊心中的一個遺憾,葉行不行,那他就來指點葉言行吧。


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