“冷靜一點，蓮。”泡完咖啡的淺海將手中的咖啡遞了一杯給我妻，然後拿着自己的咖啡坐到支部的沙發上，已經坐在沙發上的源嘆口氣，“我只是說塞繆爾的能力跟此次”亂雜開放”原理很像，並不是說塞繆爾是犯人。我知道塞繆爾只有LV2，是做不到引起大規模RSPK綜合症這種程度的。”
“呼，這樣啊。”那邊我妻長呼一口氣，喝了口淺海遞來的咖啡，似乎是見到朋友擺脫嫌疑特別開心似的。說到這裏源也長嘆口氣道，“其實我只是想向他請教一下AIM干擾這塊的知識，畢竟他是專業的對吧？”
“所以說雨宮學長是找我問有關AIM干擾的事情對嗎？”155支部的沙發上坐着一個棕色自然捲的穿着風帆中學紳士服的少年。塞繆爾與我妻同樣都是風帆中學二年級的學生，但是兩人穿的校服卻完全不一樣。
實際上是由於風帆中學爲不同職位、不同等級、不同榮譽的獲得者設計了不同着裝着。實際上由於風帆中學鼓勵學生成爲風紀委員還專門爲這些風紀委員設計了風帆中學的風紀委員着裝。顯然我妻經常穿着的校服就屬於風紀委員着裝這套，而塞繆爾穿着的則是風帆中學校服正裝。
“是啊是啊。我們是想了解一下有關最近頻繁出現亂雜開放的事情。”我妻將提前泡好的紅茶遞給了塞繆爾，淺海在對方對面的沙發上坐下，“很抱歉爲了這些事專門讓你跑一趟。”
“沒關係的。反正我們風帆中學的門禁實在是太嚴格了，幸好我年長一歲。”塞繆爾吐了吐舌頭顯得有些調皮。他這麼說是因爲風帆中學不僅禁止外來人員隨意進出校內，甚至將剛入學的初等部一年級的新生也列爲封閉對象。
爲了將泡在蜜罐裏的少爺們給糾正過來，剛入學的新生除了寒暑假以及大霸星際都被封閉在校園內。好在風帆中學擁有的設施極爲完善，讓這些學生們即使不出校園也能生活。
“再說了，這是蓮的工作，是身爲室友的我理應支持的不是麼~”說完這話的塞繆爾勾了勾坐在自己旁邊的我妻的脖子，這個親密的動作讓我妻感到有些害羞。源跟淺海並沒有打斷這一溫馨時刻，反而作爲前輩微笑着看着兩人。
“與作爲能力者超能力來源的只屬於個人的現實緊密相連，AIM力場是能力者在無意識中對現實的干涉。AIM擴散力場造成的微小影響只有機器或者非常特殊的能力者能夠探測到。”塞繆爾喝了口我妻準備的紅茶明白在座的既然都是五大名校的學生那麼應該都明白這一點，他頓了頓之後接着說道，“但是我能夠感受到AIM擴散力場的存在。”
“打個比方來說就是我能夠類似摸到看到AIM擴散力場。通過干涉AIM擴散力場從而使得能力者的能力有所下降。”源聽着塞繆爾的話，腦海裏浮現出來的是一個七月末他曾經見到過的一個名爲木原那由他的少女。對方確實能做到誘使美琴的力量暴走從而藉助超能力者的力量來對付無法操作的削板跟他。
但是源記得那個金髮雙馬尾少女由於強行介入削板與美琴的最後一擊整個身體受到了極大的損傷，再加上某個青蛙臉醫生的證詞證明對方短時間內都不可能恢復。況且那次的見面只會讓源覺得這個木原那由他跟木原數多那一類的木原不一樣，應該是個好人。
“說到底我的能力之所以被定名爲事象干涉是由於與能夠感知到AIM的能力不同。[注1]提問，什麼是干涉？”塞繆爾十分嚴肅地豎起食指，對方視線焦點處的我妻磕磕巴巴道，“那個，在物理學中，干涉是兩列或兩列以上的波在空間中重疊時發生疊加從而形成新的波形的現象。”
源也知道什麼是干涉，這點物理知識對於他們幾個五大名校的人來說都不是什麼大問題。干涉現象是證明光的波動性的重要依據，不過由於相干光源不易獲得這讓人們直到十九世紀初逐漸發現。
“1924年，德布羅意提出“物質波”假說，認爲和光一樣，一切物質都具有波粒二象性。”源聽着塞繆爾說出一個他們都知道的事實，然後瞬間腦子像是被接通了一樣聽着塞繆爾接着說道，“那麼，如果考慮AIM擴散力場的波動性，就能解釋事象干涉的原理。”
“於是他就能將這種異常通過AIM擴散力場傳遞給相同能力者，類似相干光源一樣。”相通了的源越說越興奮，“這樣就能將RSPK綜合症在同系的能力者之間傳遞，引發亂雜開放！”
“就是這樣！”塞繆爾打了個響指，朝着源豎起大拇指接着解釋，“其實我的能力說到底也差不多如此。打個比方，我就是一個天然的相干光源。因此我能夠干涉其他能力者的AIM擴散力場。”
“那塞繆爾，你能不能做到干涉大能力者的AIM擴散力場，或者是干涉更多人的AIM擴散力場？”聽到源這話的我妻有些不滿地叫出了聲，因爲他明白源這話完全是把塞繆爾列入了懷疑對象。
“我現在只有LV2的水平。只能讓LV1的人無法使用能力，影響LV3人的AIM擴散力場。一次大約可以影響五人左右。”塞繆爾倒是沒在意我妻的反應，一臉真誠地說道，“至於LV4的也算是有點影響，但是影響可以忽略不計。LV5沒有試過，估計根本就影響不了吧。至於影響到引起亂雜開放這種水平，我就更做不到了。”
“那你知道什麼樣的人可以做到這點嗎？”源早就明白引發亂雜開放的肯定不是塞繆爾，但是做到這點的人一定跟塞繆爾有些聯繫。聽到對方這話的塞繆爾用手託着下巴思索，“如果是AIM系能力者的話，瀧壺姐姐說不定能做到。但是她主要是記錄AIM擴散力場，如果是干涉AIM擴散力場，可能沒法做到亂雜開放這種水平。”
那邊淺海跟我妻對於塞繆爾口中的瀧壺這個人名有些不解，但是聽到對方最後說不行的時候心又提了起來。源思索着從素養判定中瀧壺的信息，雖然十分稀少但是對方可能不是那麼容易做到這一點。靠在沙發上思索了一會兒的塞繆爾接着說道，“其他能力者如果想做到這一點的話，可能精神系能力者會比較有可能些。”
“如果說是精神系能力者的話，精神感應這種接受信息的能力者會更有可能一些。”塞繆爾發現他的話語剛落，其他人就用奇怪的眼神看着他，連忙慌亂地揮了揮手，“呃，這只是猜測而已。因爲我也不知道AIM擴散力場異常能不能作爲信息被傳遞出去。如果能接收成功的話至少需要LV4的級別。況且如果這麼做的話得有一個有RSPK綜合症的念話能力者發送AIM擴散力場擾亂信號纔行。”
雖然這個時候源對塞繆爾的猜測並沒有放在心上，而是在想着究竟是什麼樣的能力者還是開發能力的人在人爲干涉AIM擴散力場。但是很快他就明白塞繆爾此時的猜測完全正確。
“要不這樣，我去問問我的導師木原老師。她是研究AIM擴散力場領域的，可能對這方面更擅長一點。”聽到塞繆爾這話的源顯得十分震驚，“你的導師是木原一族？”
“啊，算是吧。”塞繆爾表示自己對木原一族並不是很瞭解，思索了一會兒說道，“原本研究我能力的是萊夫雷恩小姐[注2]。但是我升入二年級的時候剛換了一個老師，木原顯微[注3]小姐。”
聽對方這麼一說的源明白了什麼似的。實際上由於他們這種原石的稀少性，基本上每一名原石都配備了一名專業人員（通常是木原一族的成員）對他們的能力進行研究。
比如之前研究他能力的其實是木原數多，但是在特力研機構被黃泉川搗毀以後他就脫離了組織。後來他加入「Origin」之後也就沒有進行能力開發這些事，再後來他退出「Origin」進入正常的學生生活也沒有什麼人來研究他的能力。
至於像削板那樣特殊的存在則基本上是每一個木原研究所都跑遍了還是無法解釋的能力。不過話雖如此但是源還是覺得對方對於學園都市的黑暗應該沒有太多的接觸。
“那麼就麻煩你了，塞繆爾[注4]。”淺海朝着對方深深地鞠了一躬，見此塞繆爾有些不好意思地站起來忙揮手說道，“沒關係沒關係。本來作爲都市的一員就應該有協助風紀委員治安管理的義務。”
幾個人還想說什麼的時候，突然間支部裏的電腦響起了警報鈴聲。見此我妻一個箭步飛到了電腦桌前，操作了不到五秒鐘之後用慌亂的聲音說道，“第21學區的自然公園發生大規模的亂雜開放！”