雖受柴宗訓影響，講究男女平等，但從小到大受的封建教育，豈有那麼容易脫胎換骨？
畢竟自家男人和其他女人不清不楚的，鬧鬧情緒也正常，但鬧過，哄過，也就好了。
可是治理大周這麼大一個國家，可不是哄一鬨就能好的。
雖然有了輪船，遠洋地方都可去，但大周境內高山大川太多，柴宗訓所能掌握的民情，也不過汴梁附近吧。
現在國內有意通貨膨脹，長此以往，必會導致有資源的更有資源，沒有資源的會更窮。
想要那些沒有資源的掌握資源，從而也富裕起來，必須長期不斷創造新的資源。
對於柴宗訓來說，創造新資源最簡單的辦法，就是技術創新。
大周有了蒸氣機，雖然是一個巨大的進步，但使用這東西得有一定規模，否則就是資源浪費。
眼下戰事平息，是時候讓電這個東西出現了。
恰逢何輝從積利州考察新船廠建設回來，柴宗訓便將其召入宮中詢問情況。
何輝很認真的回報積利州那邊的情形，都察院已派員在安州積利州沿線督工，半年後兩座城池監獄可投入使用，兩年後便可完工。
屆時只要人員充足，船廠可年產大船數十艘。
柴宗訓絲毫不在意這些，只是將何輝召到近前：“何卿，近日朕發現一個奇異的情形，看朕演示與你看。”
何輝不知道他要幹什麼，只是站着一動不動。
柴宗訓手心用力搓，隨後靠近何輝肩頭，何輝頭髮不由自主飛起來，往手心靠。
“看到沒有，看到沒有。”柴宗訓有些興奮：“知道這是爲何嗎？”
何輝瞭解柴宗訓的性子，每次有這種情形發生，必是他又有奇思妙想：“臣不知，懇請皇上明示。”
爲了解釋這個事情，柴宗訓可算是組織了一會語言：“朕翻閱過典籍，倘人爲雷電擊中，也會這般鬚髮皆張，莫非這雙手摩擦，是縮小無數倍的雷電？”
雖然有些扯，但秉承一貫的思維，皇帝只要提出奇思妙想，最終他的想法都是對的，何輝說到：“皇上，明日臣命工匠造上幾個大鐵手，再摩擦試試？”
造鐵手有個錘子用，柴宗訓想了想：“鐵手摩擦速率太低，待朕想一想吧。”
何輝倒是諫到：“皇上，恕臣直言，天上的雷電除傷人壞物外，實在沒什麼用處，即便研究出來，至多隻能用於刑法，實不值皇上深究。”
“誰說雷電只能傷人壞物？”柴宗訓駁斥到：“即便是這樣，何卿想一想，那雷電瞬間便可將一座房子劈垮，得是多大的力道？如果能設法控制住這種力道，代替蒸氣加諸與軸承齒輪上，那轉速得有多高？”
“皇上，蒸氣易於控制，雷電來於天上，什麼時候有，什麼時候沒有都不知道，如何控制這股力道？”
“誰說雷電來自於天上？那蒸氣先前不也是沒有的麼，爲何不能設法將雷電以人工做出來？”
這個想法實在大膽，也過於無厘頭，何輝不敢接招。
柴宗訓說到：“研究新事物麼，就是要大膽設想，小心求證。明日你可在校場準備一個大車輪，然後再備一小車輪緊靠大車輪圈，自小車輪軸承引一根銅線出來，朕來教你，如何做出並控制雷電。”
對於未知的好奇最終戰勝恐懼，何輝應到：“臣試試吧。”
第二日，何輝果然弄了一大一小兩個車輪在校場，轉動大車輪，在摩擦力道下，小車輪也跟着飛速轉動。
這個靈感來自於初中時騎的自行車，那時候農村不太發達，下晚自習後天黑路滑，有自行車商根據這個情形，在鋼圈旁加裝一個小馬達，引了兩根線出來接上燈泡，只要車子騎動，燈泡便能亮起來。騎得越快，燈泡就能更亮。
柴宗訓沒有燈泡，再說他只想證明雷電可以人工造出來並控制，無須引兩根線出來。
不知道這樣發出來的電究竟是多少伏，只能先以狗來做實驗。
何輝將狗籠放在地上，柴宗訓用竹筷夾起銅線，命工匠轉動車輪，越快越好。
“皇上，”何輝有些害怕：“皇上身系萬方，何必以身犯險，還是臣來拿這銅線吧。”
“也好，”柴宗訓笑到：“反正朕只是設想，最終還是由你指揮工匠完成，那便由你來吧。”
何輝原本只是客氣一下，只要皇上答應，順勢可命一名工匠夾着銅線放置鐵籠，哪知柴宗訓一點也不和他客氣，沒辦法，只好膽戰心驚的拿起竹筷。
柴宗訓叮囑到：“何卿儘管放心，朕昨日晚間試過，這竹筷是不通雷電的，只要不碰銅線，便可無事。”
“快，”柴宗訓說到：“將銅線放在鐵籠上。”
籠內黑狗正歡實的朝何輝吼叫着，何輝小心翼翼將銅線搭在鐵籠上。
‘呲呲’鐵籠與銅線交接處冒起電弧，何輝嚇了一跳，扔掉竹筷便逃開。
黑狗瞬間將背伸得筆直，身上毛髮全都豎起來，吼叫變成了哀嚎的嗚嗚聲。
電流不斷持續，電弧仍不停冒出來，雖然只是些小火花，但看上去也瘮得慌。
“車輪停下。”柴宗訓大喝，隨即上前準備將銅線拿開。
何輝急忙抱住他：“皇上不可，那雷電可不認人。”
“怕啥。”柴宗訓在地上撿起一根木棍，將銅線挑開，此時車輪也慢慢停下。
黑狗倒在地上，掙扎幾下，又試圖站起來。
“咦，黑狗好像沒事。”何輝說到。
“所以嘛，”柴宗訓說到：“雷電是可控制的。”
何輝又有疑問：“皇上，造作局的輪船、蒸氣機都是鐵製，倘雷電接於其上，豈非碰都不能碰了？”
“誰說不能碰。”柴宗訓說到：“你將鐵籠放在木板上。”
何輝找了塊木板，將狗籠放在上面。
鐵輪再次轉動，柴宗訓親自夾起銅線放於鐵籠上。
雖接觸時仍有電弧，但黑狗跟沒事人一樣，又朝着外面汪汪大叫起來。
“嘿，”何輝看稀奇的走近：“還真沒事。”邊說邊用手去摸鐵籠。
鐵籠是放在木板上，但何輝可是站在地上的。
剛抓着鐵籠，何輝便驚叫一聲，全身不停抖動。
柴宗訓趕緊將銅線拿開，何輝一下子軟倒在地。
“何卿，你沒事吧。”柴宗訓上前將何輝扶起。
“麻，好麻。”半晌何輝纔開口，看他樣子沒什麼事，多半是驚嚇所致。
一個工匠上前到：“皇上，何大人，方纔我看見雷電在何大人身上穿過，跑入地下了，會不會再次竄出來？”
沒辦法，柴宗訓是站在無數前人的肩膀上，現在又得把這些知識傳授給更前的人，還得不讓他們懷疑。
“所謂大地厚德載物，區區雷電而已，大地吸收之後，怎會讓他竄出來？否則這歷年多少劈在大地上的雷電，怎麼沒看到竄出來過？”
“皇上聖明。”工匠退到一邊。
“皇上，這雷電實在太過危險，”何輝說到：“臣勸皇上還是放棄的好。”
“當年鍋爐爆炸死傷更多，朕怎麼沒見何卿放棄？”
“皇上，鍋爐爆炸是臣試驗時不慎，但這雷電時時都要喫人，如何試得？”
“這東西要是利用好了，比鍋爐將更省人力物力，須得將它試驗出來。”
“皇上，恕臣直言，此物尚須蒸氣轉動車輪方可產生出來，如何會更省人力物力？”
對啊，只是證明了他的存在，可以人工製造，但並沒有證明他可以讓車輪轉動。
九年義務教育上只有電阻、電流、電壓，讓車輪轉動的電磁感應原理，高中才學了個皮毛。
但法拉第也並非科班出身，也沒有受過九年義務教育，他都能研究出來，造作局這麼多能工巧匠，還有柴宗訓指明研究方向，想搞出來應該不難。
思慮一會，柴宗訓說到：“何卿，你這邊有磁石沒有？”
先秦時期炎夏便發現了磁鐵，只是一直應用於指南針，不過造作局還真有一些。
柴宗訓命人在車輪旁打了一根鐵釺下去，引出另一根銅線當做零線使用。
圓環的磁石上纏繞一圈圈的銅線，數個這樣的磁石分成陰陽間隔固定在一個鐵環內，一塊條形磁鐵，中間被鑽空，置於圓環磁石中間。
這個和高中的物理沒有太大關係，柴宗訓小時候就見識過。
那時候纔讀小學，條件差，夏天很熱。有個同學不知從哪弄來一個小馬達，穿上一個小木片，接了電池便轉動，很是酷炫。
那個同學家裏是收廢品的，不缺這些東西，柴宗訓沒有，便拆了家裏的燕舞收音機，由此還捱了一頓男女組合雙打。
風扇沒酷炫幾天，同學們便都厭倦，而柴宗訓竟然好奇馬達爲什麼會轉動，所以將它一一拆解。即便長大之後，因爲這個喜好，也拆了不少馬達，並最終選擇了機械相關專業。
兩根銅線接在引出線上，工匠轉動車輪，中間的條形磁石動了一下。
車輪穩定在高轉速，何輝興奮的指着磁石：“皇上，轉，它跟着在轉。”