尉遲寶林是有點憨憨的感覺，不過整個人卻結實的像頭熊一樣。
其它的紈絝估計就是過來被家裏人推出來策應場子的，雖然都是牛馬但要是有合適的助力，李躍覺得讓他學好不是一件難事。
酒足飯飽，李躍笑給一衆玩累了的紈絝分配了宿舍。
四人間，不過與之相比的沒有架子牀，但宿舍內的大桌子和油燈還是給他們安排的妥妥的。
這種條件可能在後世會看起來很是艱苦，但在如今這個條件來看，這個環境絕對好的不行。
牀單被褥統一顏色，洗漱和生活用品都被全部規整好，每個人還有自己的小課桌和放衣服的小櫃子。
當然了，就算是這樣，入住的第一晚還是有幾個二百五開始嚷嚷表示這裏的環境不行。
李躍不知道是真有這毛病還是故意在發酒瘋，反正李躍也沒慣着。
讓家裏跟過來的護衛拿麻袋一套，幾記悶棍下去就讓鬧事的二百五安靜了下來。
李泰和李恪因爲是皇子，所以李躍給了一定的照顧。
當然了照顧也僅限今晚帶他們去自己在附近蓋的大別墅去住。
“李躍，感覺你這個副院長好像也不好做的樣子啊，你和那些人之前稱兄道弟，現在再想管理他們恐怕難嘍。”
李泰在一旁打趣道，原本還有些沉默的李恪也一同跟着笑了起來。
李躍聞言沒有生氣，轉頭對着這兩個小龍人說道。
“你們兩個恐怕沒領教過段將軍的手段，他們不賣我面子可以，但段將軍呢？權威是需要維護的，只要和段將軍打好配合，你覺得那些爛泥扶不上牆的傢伙能翻出什麼天來。”
“另外還得告訴你們，段將軍的手段是真的不少，有段將軍在這裏鎮守，再加上我一開始的工作安排，恐怕今天就是他們，不甚至還有你們最後的快樂時光了。”
李泰明顯不相信，但李恪似乎知道些什麼，連忙將自己對段志玄的瞭解給說了出來。
看到這一幕，李躍的眉頭很快便舒緩下來。
李恪現在和李泰的關係還挺不錯的，這是一個好的徵兆，至少兄弟們不會因爲皇位的問題開始分化。
幾個關係近的漫步走在新修的石板路上。
李躍的大別墅蓋在一處農莊裏邊，李二大手一揮，意思李躍佔了人家莊子的地皮，後面就讓李躍給人解決各類問題和帶動富裕。
爲了表現自己的仁慈，李二還專門提出了給農戶賠償，在這個官府一紙文書就得走人的時代，能給人賠償對於農戶來說絕對是天上掉餡餅的好事。
當然了，這錢是李躍掏的，好名聲是李二落的。
可能唯一的好處就是這一戶莊子的人口和土地成了他的封地。
對於李二此舉李躍也很是無奈，本來就是大土豪，誰會在乎這麼點地皮呢。
家裏的僕人們早早就來到莊子門口，信步走在莊子裏新修石板路上，李躍開始對這個時代的農民有了一定的認知。
草房子，加了稻草和黃泥糊的牆面南面開一個四四方方的小洞，這就算是家裏的窗戶。
“躍子，他們怎麼會這麼窮？”
李泰的目光毫不避諱的打量着四周老百姓的房子外觀。
“都太懶了，我母妃說大唐的土地政策還有扶持力度已經很好了，但人們依舊是這個生活狀態，這些肯定都是懶惰導致的。”李恪邊走邊道。
“青雀還有小恪，當我們遇到一個問題時不要輕易的去下結論，因爲你會發現有時候自己會因爲一些其它的情況而導致自己對當前的事物發生判斷上的失誤。
我們來學習的目的就是爲了探究這些，既然你們兩個對這些感興趣那我打算將它形成一個課題，給你們兩四個月的時間去親自調查這些情況，趕在秋收前我希望能收到你們二人的反饋。”
李躍直接把家兩兄弟安排的明明白白，要是不安排這兩小子，恐怕還不知道會鬧出什麼何不食肉糜的笑話出來。
當然了，李躍也沒責怪的意思，說真的現在這農業發展他自己也不清楚爲什麼會這樣。
如今這個莊子還是他蓋房子直接聘請了當地的莊稼戶給開了高工資他們的生活纔不至於這麼難辦，要是沒有自己搞建設，恐怕很多人這會連飯都喫不飽。
不過也真是奇怪了，在土地制度方面，隋唐時期和之前的時代相比已經有了極大的發展。
在原始氏族公社時期，實行氏族內部土地公有的制度。
進入奴隸制社會以後，氏族公社的土地所有制被奴隸主貴族的土地國有制所取代。春秋戰國之際，生產力要求生產關係進一步變革，奴隸主不得不將土地分配到個體農民手中而徵取地租和勞役，不少奴隸主就這樣轉化爲新興的封建地主，以土地國有製爲基礎的井田制就此開始瓦解。
秦漢時期，皇帝是全國最高最大的地主。魏晉以後，逐步實行均田制。西晉規定，男女農民都可以分到田地，一種是不向國家交納地租的佔田，一種是向國家交納地租的課田。
隋文帝時，繼續推行均田制，規定每丁受露田80畝、桑田或麻田20畝婦女受露田40畝。
露田在受田人死後要歸還國家，桑田或麻田爲永業田，可以傳給子孫，可以有限買賣。奴婢受田與平民相同，但對受田人數有限制，親王之家限300人，平民之家限60人，丁牛一頭受田60畝一家限4牛。
親王至都督皆給永業田，從百頃依次遞減。京官皆給職分田，由一晶五頃依品級高低遞減。外官除職分田外，還有一定數量的公廨田。
職分田的收入是官吏俸祿的一部分，公廨田的收入則爲官署的辦公費用。
唐初基本沿襲這一體制，這一措施對土地兼併起到了一定的限制作用，自耕農的數量也有所增加，但爲什麼還會是這麼一個結果。
李躍思考了一路，還沒想通中間問題的關鍵所在，感覺大腦有點裂開，索性不想了。
以後把事情攤給學生，自己給一些方向性的東西就行。
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