聽到李躍的話，李二此時也是微微皺眉，在他看來主持這次考試，關係之大是不言而喻的，一次大型考試的主考人選最終帶來的效果也是完全不同的。
李二有些無奈，但還是把其中關係跟李躍說了一遍，誰主考自然也就錄取誰多一些。
而權貴和世家若是主考，那他們的子弟被錄取的機會將會更多，進而也就影響了朝中勢力的分佈。
李二說完這些，李躍淡淡一笑：“可如果不管是誰主考，都無法知道誰的卷子是誰的呢？”
“這……這怎麼可能，難不成不在卷子上寫名字，可這樣也就不知道那個是誰寫的了。”
李承乾見李躍竟然說出這樣的話來，也不由得爲其擔心起來，李二找他商量正經事情的時候可千萬不能說胡話的。
可現在李躍越說越跳躍，雖然他承認李躍的想法是多，但這種結果明顯就是沒有過腦子的廢話，李二今天也是來找李躍說正事的。
李躍見狀卻是不以爲意，道：“怎麼不可能，糊名啊，把卷子上的名字都給糊住，然後再找人將他們的試卷摘抄一版本，這樣分了名次之後，再拆名，如此一來，倒也公平的很不是。”
李躍說的自然也就是從宋朝開始就一直沿用的糊名制。
科舉制始於隋朝，是古代通過考試選拔官吏的制度，也是選拔官員的主要途徑，於清末廢除。
延續了一千三百餘年之久，是世界歷史上延續時間最長的選拔人才制度。
科舉制的最大的特點在於“朝爲田舍郎，暮登天子堂”，也就是說只要你有才華，就可以通過科舉制一飛沖天，打破了古代世家大族對於朝廷官員任選的壟斷。
畢竟隋朝以前，尤其是兩晉時期，門閥士族的勢力可謂是達到頂峯，在東晉甚至是“王與馬共天下”。
一般來說皇位傳遞屬於是世襲制，下面官員並沒有世襲一說，但門閥士族的權力大了以後，已經實質性的壟斷了朝廷官員的人選，可以說也屬於是世襲了，因此造成了“上品無寒門，下品無世族”的局面。
皇帝是世襲制，下面的朝廷大員也是世襲制，這還得了，分明就是臣權與君權分庭抗禮甚至臣權壓制君權的情況，所以隋朝開始出現了科舉制，打破了門閥士族的這種壟斷，使權力不可以世襲，使寒門子弟子弟有機會成爲朝廷大員，是既打壓了門閥士族，又加強了君臣集中，可謂是一舉兩得，因此科舉制度可以一直延續下去，成爲歷朝歷代必定的一種制度。
當然科舉制的出現雖然在一定程度上使君權集中，但制度是死的，人是活的，再好的制度，也有其漏洞所在。
諸如到了朝代的中後期以後，請託和投獻風氣大長，經常是考生還沒有考試，就已經定下了名次。
舉子們的名次壓根不是靠真才實學得來的，而是由考官和當朝的權貴人物提前內定好的。
像糊名制和摘抄的操作能夠一直用到他前世的那個時代，是有其優勢的，所以就算拿到現在讓他出廠早了一點，也應該適用。
果不其然，李世民和李承乾聽完李躍這話之後，頓時有一種說不出的驚喜來，李二更是把糊名和摘抄二字說了好幾遍，可就在說了好幾遍後，卻又突然沉寂下來。
李承乾見此情形心頭也是一沉，“父皇，可是覺得有什麼不妥？”
李二嘆息一聲，道：“糊名的確是個好辦法，而且用這種辦法能夠錄取到真正的人才，只是在我大唐要實行起來，卻是有一定的難度。”
李躍對目前朝廷裏邊局勢倒是瞭解的很，也是因此他才選擇外出辦學，將最初的這一段混亂時間規避過去。
聽完李二的話後，他也立馬意識到這個糊名制的問題，比如最爲重要的，糊名制是否能夠推廣開來。
目前的等級思想還是有些嚴重的，李二和李躍兩人都知道，他提出的這個糊名制很好，可想要真正推行開來，恐怕會有極大的阻力，畢竟很多支持李二的新興勳貴也指望自家子女這次在考試中撈取點好處的。
事情的發展有些令李躍意外，提議是很不錯，但時代的限制性也是有的。
“陛下其實也是有一些解決辦法的。”
李躍剛纔說的太急了點，考慮到大唐的情況，也還有另外一種解決的方法。
李二聽到李躍的話後，有些疑惑道：“哦？還有破局的辦法？”
李躍點點頭：“陛下，任何事情都是循序漸進的，糊名制既然是個最爲公平的制度，那爲何不用呢？只要我們一開始在小範圍內實行，慢慢就能推廣全國，至於讓目前的新貴們接受這個制度，倒也不難，陛下適當讓出一部分利益堵住他們的嘴巴即可。”
李躍並沒有把話說的特別詳細，但是李二聽完之後，已是完全明白過來，制度可以用，但給予一些集團好處，那麼糊名制度對他們來說倒是可有可無的。
而雖說一開始此制度對他們並無多少影響，可一旦後起之秀進入權力的中樞，這個制度迅速就能夠全面推廣開來。
因爲李躍的這個建議，李二整個人也沒有那麼煩惱了，現在的他倒並不怎麼在意由誰來負責這次的考試了。
“你小子提的建議不錯，朕要好好獎賞你。”m.biqmgètn
李世民說着，便撓頭想該怎麼獎賞唐舟，這時，李承乾在一旁道：“父皇，這李躍擅長做菜，人又喜歡金子，不如您賜給他一套金廚具讓他下次拿這些來給我們做飯，不知父皇意下如何？”
李躍聽到這話，一時間嘴角不自覺的抽了抽，只管金子和做菜相結合，這種操作也只有李承乾能幹的出來了。