“老師們，都是希望學生好的。”林文水再一次強調了一遍。
李敬雲立刻明白了林校長所要表達的用意，每個人對老師的形象都不吝於寄託最好的期待，但很多情況下，會將這些期待當作現實，認爲每一名老師都應該這樣，然後拿一個標準來衡量所有的老師。
但，現實的情況多種多樣，每個人的情況也多種多樣，老師碰到的學生也多種多樣，本就不可能用一個模子進行套用。
不過，學校的事情究竟是不是像林文水說的那樣，李敬雲還是決定自己親眼看一看比較好。
學校的教學樓是一棟三層樓，每一層是四間教室，兩間老師的辦公室。
最下面是低年級的教室，上面是高年級的教室。
從下課後操場上的學生數量來看，整個學校的學生並不多，不過也不算少。
李敬雲倒也沒有急着找每個老師詢問情況，只是每天定時出現在學校，觀察着學校裏發生的事情，有人搭話就聊兩句，沒有人的話，就安靜的看着學生下課、上課。
辛平在開始的時候詢問了一下李敬雲的情況，沒什麼問題也就沒再管李敬雲的情況，任由對方每天提個攝像機早出晚歸。
李敬雲之前所問的問題，讓辛平明白應該去找學校的老師進行問詢瞭解，但他覺得那種詢問應該是建在劇本框架搭好的情況下進行豐富，現在，他所要做的事情是徹底的改變自己的劇本框架。
有一些小聰明能夠在廣告裏面能夠取得很好的效果，放在電影裏面就不一定了，就像李敬雲所說的那樣，他需要考慮將注意力集中到故事本身，而不是故事想要達到的效果上。
辛平沉浸在自己的世界中，而李敬雲也如同打卡上班一樣，每天準時出現在學校，時間長了，大家也就不再在乎李敬雲這個人，還有他手中的攝影機。
學校的老師和學生，儘管知道李敬雲是外人，做什麼事情的時候，倒也不再避諱對方，像一開始有些事情覺得不好展現在外人面前，便忍住了。
此刻的李敬雲，就像是投入池塘中的石塊，帶來的漣漪已經隨着時間的流逝而消失，本身也已經作爲池塘的一部分融入其中。
“周老師，那邊李老師好像是在打學生……”看到老師體罰學生之後，李敬雲並沒有直接出面制止，而是找到學校另外一名相熟的老師。
“又是海永科吧……不用管他……”周燕燕連頭也沒有擡，還在抄寫自己的教案，“整個學校，也就李老師能夠治住他了。”
李敬雲能夠聽出對方話中蘊含了不少信息，“怎麼了，難道這個學生有什麼特殊的麼？”
“因爲他爸爸媽媽在外面打工，奶奶又管不了，覺得只要將小孩不餓着、不凍着，然後養活就好，村子裏也是熟人，大家都將他當小孩，也不怎麼計較，便養成了無法無天的性格。”
“進了學校以後，各種事情鬧得，反正，當時林校長和我們這些老師，都不想要這個孩子繼續在學校待了，是他奶奶帶着他找到李老師的。”
“當時是求着讓學校收留，然後讓李老師幫忙管一管他，老人家也知道這樣下去這個小孩就要毀了。”
“爲什麼會找到李老師？”李敬雲適時插了一句，他對事情後面的發展倒是又幾分猜測，不外乎是那幾種情況罷了，他反而對另外的事情更感興趣。
“李老師是本地人，兩家之間好像是能算的上是拐了幾個彎的親戚。面對一個老太太的哀求，李老師也是沒辦法拒絕，最後也只好答應了。”
周燕燕也不再抄寫教案，直接將其放在一邊，繼續跟李敬雲說道，“要是能有辦法管住那孩子的話，林校長也不會想着不要那個孩子。李老師能做的事情也就是打了。”
“反正只要那孩子做錯了，不要跟他說那麼多，先打一頓，打痛了，然後告訴他下次這樣做，還是會捱打，找誰都沒用，怎麼哭嚎都沒用……這才讓那孩子知道什麼能做什麼不能做，雖然還是很皮，但也沒有做特別惡劣的事情了。”
周燕燕看到李敬雲手上的攝影機，這纔想起對方是來學校拍素材的，“哎……這個內容就不要拍了，萬一外面人看到了，解釋起來很麻煩的，上一次就是那小子故意在教育局暗訪的時候搞事情，讓李老師揍了一頓，然後李老師被通報批評了。”
“哦，知道知道，林校長跟我說了，我剛剛也沒開攝像機。”李敬雲點點頭說道，“那個，李老師是一直在這裏當老師麼？”
“反正我聽說是一直在當老師，之前在舊學校的時候，李老師就在了，我們這些老師，都是後面搬進新校區了纔來的。對了，林校長之前也是一直在。”
李敬雲心中記下了這件事情，覺得自己之後最好還是單獨再找他們瞭解一下比較好，“那周老師你是哪裏人，怎麼會來這裏當老師的？”
“哈哈哈，李導演，你這是採訪麼？”周燕燕笑着問道，“要是採訪的話，我要仔細想一想才能回答了。”
“不算不算，剛剛不是說了麼，攝影機都沒開，就是聊一聊，來了好多天，也沒跟各位老師聊過，像是外人蔘觀學校一樣，也不知道該拍什麼。應該不影響周老師你備課吧？”
“沒有備課，就是把教案抄一抄，到時候教育局要下來檢查，現在誰還搞紙質教案，都是電子的，但是人家檢查，偏偏檢查紙質的。”周燕燕拍了拍桌子上的教案，帶有幾分抱怨的吐槽道