停下來回視了趙倩一眼，沈雪諾繼續把手上撿起來的薯片放到了嘴巴前面，就在要進入到口中的時候。
“阿四，還是不要了吧，趙倩說的沒有錯。”胡小露也出面阻止，“要是拉肚了，就不好了。”
“大佬，一塊薯片而已，不是還有很多嗎”爲什麼連錢羣利也這麼說，你不是最沒有資格說這話的嗎平時不也是這樣。
好好的作業不寫，超過半數的人來關注自己該不該喫這掉在地上的薯片，沈雪諾覺得很無語。
“沒有髒。”反駁了一下，還是打算喫掉。
“那你倒是找個理由說服我們看看。”趙倩的態度很明確。
理由這需要什麼理由的嗎沒有髒就是沒有髒啊，我看到了。五個人的目光都聚集到了一頭，很好奇沈雪諾就下去會有什麼表現。
“薯片是弧面的，對吧”
“恩。”
“那它掉在地板上與平面的接觸就是直線形的。”
“然後呢”
“在微積分中，接觸面積爲線或者點狀的，面積計算等於零，既然是零，那就是沒有髒。”
“那可能不是線形的呢”
“這面，線形，這樣的話，就是點狀。沒有其他的可能。”沈雪諾把手上的薯片反過來給大家演示了一下，“還有什麼問題嗎”
“那個，大佬，你說的什麼，分來着的，我不是很懂。”錢羣利撓頭追問道。
“咔呲咔呲~”沈雪諾喫掉了薯片，在這五個人的注視下。
“好了，繼續學作業吧。”插曲告了，班長還是比較重視學習的。
“我說，阿四，你不會是個隱藏的學霸吧”纔過去沒有多久，胡小露的注意力就開始不集中取來，沒有了學習的熱度。
這對於沈雪諾而言，是很早之前就知道的理論，至於當時爲什麼學的，就已經忘記了。
“哎，我也覺得很有趣，這個觀點。”葛淑賢重視的地方總是和別人不一樣。
幾個人放下筆就開始談論起來，班長的表情看似很無奈。
“好了，還是先做完再說吧。”趙倩的話讓他們暫時停了下來，眼前的事情還是做完作業再說吧。
“話說，現在這教育方式是誰提出來的啊，”錢羣利也沒有了學習的心情，開始發起牢騷來，“不是說中國教育要改革嗎這硬是教育什麼時候能改改”
“蘇霍姆林斯基。”
“啊什麼，葛淑賢你在說一遍，我沒有聽清楚。”對於這回答，錢羣利有重複問了一遍。
“蘇霍姆林斯基，前蘇聯人，著名的教育實踐家和教育理論家。也可以說是現在中國現代式教育的奠基人。”葛淑賢詳細的給錢羣利重複介紹了一遍。
“......”顯然，錢羣利還是對於這答案表示雲裏霧裏。