“學生以爲，以德報德、以直報怨，不負公道。”
以德報德，以直報怨，正是孔子的觀點，也是他老人家認爲符合“君子”之道的行爲——他老人家主張的仁者“愛人”，對象是指愛道義君子和仁人。孔子對巧言令色的“小人”是毫無客氣可言的。
誰是小人？夏承蔭是小人，所以我們只是用了“直”來對付他，符合公道！
眼看任教諭臉上露出若有所思的神情，周道安又補充說道：“我等雖爲同學，卻有親疏遠近。與親近者交好，見其受欺，拔刀相助，這便是直；同學之外，我等又是書生。書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯……咳咳，總之，意氣之爭，這也是直……”
好傢伙，說順了嘴，一不留神把太祖的名句都搬出來了……反正周道安的邏輯，就是：我們是書生文人，文人最注重養“文氣”，文氣的初始是意氣，所以我們今天打架，是意氣之爭，也屬於“直”的範疇，合公道！
“糞土當年萬戶侯……嘶！”
這話讓任教諭和孟教員齊齊抽了一口涼氣——好傢伙！這位周生還真是個人物！世家子弟，就算不重視文舉出仕，但看待封賞蔭爵也能如此灑脫，那就非常難得了！看來此子志向不小……公道，嗯，他追求的是這個？
任教諭和孟教員對視一眼，都從彼此的眼中看出了一絲欣然！
“落紅不是無情物，化作春泥更護花……周生，這是你寫的詩吧？”任教諭沉默了一會兒，開口時卻問起了另一個話題。
“是……”周道安恢復了恭敬，“老老實實”地回答。
“嗯……你跟我來。”任教諭吩咐道，臉上不帶明顯情緒，背起手，直接轉身走出了鳴玉軒。
“周生，除了‘文’之外還修了什麼科？”領先半個身位的任老夫子一路上同周道安交談起來。
“回教諭，學生兼修史、書。”
“爲何不修理？”任老夫子問道。
“……學生對此道興致一般。”周道安只能找了個藉口，總不好說他已經有了屬於自己的三觀和邏輯思維，加上前一世的哲學基礎，這個世界的哲理已經滿足不了自己了。
聽周道安這麼說，任聰沒有駁斥，一邊搔了搔鬢髮，一邊說道：“對此道無甚興致，卻能說出‘何以報德’這番道理，能作出‘大道至簡’的音樂（方纔已經聽了諸生的稟報和證明），老夫該說你是天才呢、還是天才呢？”
任教諭，你也是穿越來的嗎？後世的網絡語言也能信口道來？
周道安忍住“飛機、蘋果、英特耐”的試探衝動。好在任教諭現在語氣明顯輕鬆，所以他倒也不怎麼緊張。還沒等他回答，任老夫子自顧自地又繼續說道：
“你對我方纔的‘言出律令’很感興趣吧？可知道此法如何修煉？”
周道安立刻謙虛地表示不知道，然後把注意力提到了最高。
“世人都說，文宗子弟重養氣。養文氣磅礴，則一言一語，皆有規則……但至於怎麼養氣，卻說法不一……”
此刻，二人步伐不快，走到一處小溪造景邊。
“溪水潺潺，流向、流速，受地勢影響最大。地勢，就是這水流的規則制定者。而地勢，又屬地理。地理，則爲大道之一。
“所以，言出律令也好，言出法隨也罷，其實在於說話者對於天地之道的領悟如何。領悟越深，越透徹，則與‘道’的契合度越高，所能調動的規則之力也就越多。說白了，那些能做到言出法隨的大宗師和聖人，都是借了‘道’的勢，絕不是他們自己本身有多強大。
“而這種大道至理如何領悟呢？空想肯定是不行的。其根就在於學習和研究。因此，養文氣，那是一種不明所以的說法。其實就是在書堆裏泡久了，看得大道理多了，自然而然就會形成自己的‘理’。
“聽到這裏，有人就會問：這種法子，和‘道’家的參玄有何差別？文宗之人不說文，爲何總說‘道’與‘理’？”
“……殊途同歸？”面對任老夫子詢問的目光，周道安試探着回答了一句。
“很好！”任老夫子拍了一下掌，繼續邁步走着，“所謂三旺五姓，所修行的體系各有不同，實際上都是爲了直指‘大道’。道門修行，是爲了自己成道，從而與天地同壽，成爲規則的制定者——當然，老夫認爲那都是做夢；皇家修行，是爲了一家成道，子子孫孫無窮盡，皆爲人主，成爲規則的利用者——所以聖上自稱天子……
說到這裏，任老夫子再次停下腳步，轉過身來，鄭重地對周道安說道：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。這詩做得好！道出了我輩文人應有的風骨。但，如果僅僅是作詩，我們也只會把你當成一個有文才的人。
“可當你剛剛說出直指大道的一番話時，老夫才發現，你是可以成爲文宗薪火傳承的種子的。老夫此次來到文鄉，一爲修撰補充文宗書庫，二爲尋找傳人。本以爲後者需要慢慢尋找，沒料到這麼快，你就出現在老夫面前……因此……”
任老夫子目光中透出一絲灼熱的光來，“你可願意拜老夫爲師，成爲文宗子弟，爲往聖繼絕學、爲萬世開太平麼？”
怎麼回事？幸福來得太快就像龍捲風？我做了一首詩，寫了一首曲子，又搬了聖人語錄，就被文宗宗師給看上了？這是我重生以來運氣積累終於兌換的大獎？
這實在出乎了小周的意料。
要說動心，那是相當的動。文宗，不但可以成爲一條可抱的大粗腿，還可以得到“諸聖法言”這樣的傳承。但他本來是想慢慢在公學裏嶄露頭角，得到宗師青睞……這樣他可以深入瞭解文宗，做出最符合自身利益的決定。
眼下，任老夫子的邀請來得太快！他有些擔憂還沒解決呢！
“教諭……學生是非常想成爲您的弟子的。不過，學生有一些擔心……學生是西周子弟，家族世代單傳，又有老母在堂，肯定是無法徹底改換門庭的。另外，學生家族修行自成一派，也不知會不會與文宗相悖……”
任教諭笑了起來，“看來世人對我文宗誤會很深啊……你放心，這些都不是問題。你成爲我的弟子，也只是每天要抽一個時辰隨我讀書養氣，這和你修行其它功法毫不衝突。我們本身文宗內就有許多各家各派出身的子弟，他們也都是有父母家族的，並非列於文宗門牆，就隔絕了外界……”
“那作爲文宗子弟，有沒有必須履行的義務……呃，我是說，必須完成的任務？”周道安又問。
“義務？這個詞用得很好。文宗既然成爲三旺之一，自然有它的規矩。作爲文宗子弟，守法、篤行，這是最基本的……除此之外，有機會時，宣揚文教，傳播文化是最重要的，還有，就是尋找合適的傳人，讓文宗的火種不斷……”
聽任老夫子簡單地介紹了一番後，周道安內心定了不少。不用費什麼腦子，他馬上可以判斷，成爲文宗子弟，對他而言，好處要大於弊端——乾脆說，除了每天要多兩小時和任老夫子一起讀書，沒有任何損失。
這當然要幹！周道安當即答應了下來。
“好。你既然已經成了我的弟子，輩分有了，但畢竟學識還不到。在公學裏，還需跟着你孟師兄好好修文……另外，要‘慎獨’……”
任老夫子很高興，但立馬叮囑了一番規矩準則，以免這個新弟子驕傲自滿。
“我等行事灑脫，也無需什麼拜師禮儀……但作爲師長，見面禮還是要給的……”
周道安一聽，頓時來了興致！文宗宗師，手頭應該有不少好東西吧？！是古書古籍，還是什麼心得功法？作爲擺渡者，可是太需要這些了……呃，淡定，淡定！貪婪之主的血統影響要剋制……
“不過爲師身無長物，你又是予章周家子弟，生活條件可比爲師好多了……”
嘖！老師，你跟我哭窮？這畫風可不太對了啊！
“既然你快滿十七歲了、即將成人，那就需要一個表字……你名爲道安，又是西周弟子……爲師便贈你‘庸之’二字！庸者，大智若愚，中正平和，以此立世行之，自可道安！”
“庸之？周庸之？倒也順耳，而且和我前世契合……”周道安默唸了幾遍這個表字，便欣然接受了。
任老夫子見周道安無異議，微微一笑，忽然一手伸出，在空中書空寫了“庸之”二字。只見如同先前老夫子“言出律令”時一般，庸之二字泛出金光，停在虛空。接着，老夫子寫字的手一揮一指，那金光閃閃的兩字隨之飛入到了周道安的腦門裏，消失不見。