〝相愛產生動力，促使兩人學習”
，這些都是極不客觀的。實質上，早戀者往
往以戀愛爲中心，以對方爲航向，感情爲對方所管制，學習沒有不分心，成績沒有不降落的
很多早戀者兩人交往固然很隱蔽，之所以最後仍是被家長、老師發現，主要的原由就是學習
成績下滑惹發跡長的注意，追問之下，道出真相。
．早戀更簡單令人遇到損害青少年態度還不穩固，戀愛中簡單產生矛盾，心理上不可以
熟、柔弱且耐受力差，簡單在感情的曲折中遇到損害。有的青少年因早戀受挫思疑人生，懷
疑能否有真切的愛情，給自己的感情生活投下暗影，影響成年後的婚姻生活。
早戀者簡單出現性過錯青少年性意識萌生，對異性慾念激烈，簡單激動，感情難以
自控，行爲簡單激動，簡單憑一時髦致而不計行爲結果，進而出現一些越軌行爲，如未婚性
行爲、未婚先孕。這些行爲一旦出現，會讓當事者羞於見人，擔驚受怕，即便當時不感覺怎
樣，但往後給她們造成的挫折感、自卑感是無法用語言來形容的，對成年後感情生活的影響
常常也是難以填補的。
，早戀極難成功因爲早戀的盲目性和不可以熟性使早戀者極少走向婚姻的殿堂。父親母親、
學校的干涉，兩人感情的裂縫，升學、轉學、工作等太多的要素都使早戀這個不健康的嬰孩
半途天折
今社會，早戀日趨成風，跟着社會的不斷髮展，並且奉上漲趨向。
青少年處於人生最充滿活力和想象的年齡階段，但他們所面對的壓力卻來自社會的方方
面面，他們特別需要理解和關懷。但是在很多家庭，因爲各種各種的原由，使一些青少年過
早地失掉了他們本應獲得的關愛，於是一些青少年過早地墮入了戀愛的旋渦中，步入了
戀的殿堂”。他們沒有認識到戀愛所一定肩負的責任和義務，不過是因爲“好玩”
，追求一種
刺激、一種新鮮、一種虛榮，甚至一些青少年把能否擁有“男（女）朋友”作爲能否有“面
子”的標淮。
?分別精力，影響學業，事業上功虧一簀。早戀荒棄了許多優異學生的學業，毀了許多
孩子的前途。早戀的青少年中有許多成績優異、出類拔蘋者，但因爲早戀，使他們過分好奇．
喜悅、沉迷，過分陶醉於愛的想象中，再無法渾身心地投人學習。其實，學習如同逆水行舟
不進就退，一個學生每日同時學幾門功課，即便很用功的學生也沒有掌握必定能獲得優異的
成績。若是談情說愛，相互情義綿綿，心轅意馬，怎麼能將功課學好中學生學的課
程大多是基礎課，學的是爲未來走向社會做好鋪墊的知識，假如在這個階段不把基礎打
好，未來憑什麼就業，憑什麼成才發展，憑什麼立足於社會，更何談爲國家作貢獻呢？
感情激動，種下苦果，身體上遭到多方面的殘害。往常，戀愛和性愛是有着不解之緣
的。少男少女墮人愛河此後，整天獨自在一同，他們或成雙成對出門郊遊，或道遙自在地進
出影視廳，愛的鏡頭會成爲他們關注和模擬的焦點，特別是影視中男女親吻、摟抱等動作
會激發少男少女們的感情激動。激烈的性激動常常使他們失掉理智，不考慮結果而發生性行
爲
一旦生理和心理防線被突破，婚前性行爲便由此開始。在價值觀、道德規範和生活經驗
還沒有能有效地對本能欲求施加控制的狀況下，早期的性行爲會使青少年沉酒於性快感之中