回憶起六年前的今天，當時的我也和你們一樣站在這裏，等待着學長學姐爲我佩戴上鮮豔的紅領巾。心裏滿懷期待和夢想，希望自己能夠成爲一名合格的少先隊員。而今天，我站在這裏見證着新一批的少先隊員入伍，感到由衷的開心與榮幸。
當你們戴上了紅領巾的這一刻，就意味着你已經成爲了一名真正的少先隊員。可不要小瞧這個紅領巾，他可是着五星紅旗的一角，是先輩們用鮮血和生命換來的。同時，他也是我們成長的象徵。從今天起，你們不僅是濱海的學生，也是一名中國少年先鋒隊隊員。
中華民族歷史悠久，但也有風雨飄搖的時候，經歷過戰爭、變革和時代更替，我們偉大的祖國母親，能有今天這般繁榮昌盛，是一代又一代的先輩們犧牲自己的生命與青春換來的。從甲午中日戰爭到八國聯軍火燒園明園；從戊戌變法到五四青年運動；每一次的變革，都離不開青少年戰勝困難的決心和勇於開拓和創新的精神。中國少年先鋒隊是中國少年兒童的羣衆組織，任務是團結教育少年兒童愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學，努力學習、鍛鍊身體、培養能力。偉大的黨告訴我們：星星之火、可以燎原。而我們，就是這星星之火，必將爲建設現代化強國貢獻自己的力量，努力成長爲現代化建設的合格人才。
三、關於家校溝通渠道以及程序問題
2班家校溝通關鍵詞—逐級上報，避免越級處理。若家長對學校、班級以及老師有建設性的建議或意見，需要明確反映程序。個性的問題可直接與科任以及班主任溝通；共性的問題反映給家委，由家委整理後反饋給班主任，再由班主任報級長或上一級。所有問題的反饋都是爲了孩子們能受益，切忌將問題泛化、擴大化、嚴重化，導致所有人都如驚弓之鳥，畏手畏腳不敢觸碰！