這股久違的無力感讓他倍感難受。
渾渾噩噩中他掙扎着起身，跌跌撞撞的走進衛浴室，不管三七二十一的直接就着洗漱盆的水龍頭，咚咚咚的灌了一肚子水。
就像是得到灌溉的枯樹一樣，有了水的滋潤，張初九頓時感覺舒服了很多，神志也慢慢清醒了過來。
而隨着神志越來越清醒，他越來越清晰的感覺到自己體內不知何時，多出了一股只能用極端強悍和邪惡來形容的黑暗之力，沉寂潛伏着。
這感覺真實到讓人無法懷疑的地步，足以讓張初九不用實驗便知道，這股黑暗力量的的確確真是存在，而非自己的幻覺。
站在衛浴間，心亂如麻的冥思許久，他實在想不出自己身上到底發生了什麼。
有心將那黑暗力量施展出來，看看究竟如何。
可張初九剛生出這個念頭，心中就顫慄的預感到，黑暗力量似乎並未完全和自己的身體相合，就這樣蟄伏着到無關緊要，萬一自己主動激發，很可能產生無法預料的可怕後果。
對於心靈感應這種神祕側的東西，身爲道士預備役的張初九是十分相信的，因此便斷了這個念頭。
他沉思着一直站到天亮，直到明媚的陽光透過窗戶，撒在他身上，才望着鏡子裏的自己，輕輕嘆了口氣，喃喃說道:“你到底是誰”，把一切疑惑埋進心底，邁步走出了衛浴間。
華國實行12年義務教育制，也就是說小學6年、初中3年、高中3年是國家統一實施的，所有適齡兒童、少年必須接受的教育。
當然說是必須，但真有頑劣的孩子皮慣了，死活不去上學，公家機關也不可能真抓起來，強制着送去學校。
不過義務教育下，華國高中普及率達到99以上，卻是正常的現象。
只不過都是中學教育，但私立和公立，市級重點、省級重點和全國重點，普通中學和科學中學，差別可就大了。
而滬城科技中學便是華國境內，處於金字塔最頂端的精英中學之一。
學校創辦伊始便秉承着英才教育的理念，對學生的篩選除了昂貴的學費外，就是智商測試，只有智商達到125以上的天才少年，纔有入學的資格。
入學後，比起簡單的義務教育知識，學校更注重發掘學生擅長的專長，並有針對性的加以培養，不少學生還沒畢業便可以在某些領域頗有分量的刊物上發表論文，提前獲得知名大學的特招通知書。
出了衛浴間，穿好衣服，喫過早飯，張初九像是什麼都沒發生一樣，準時打車趕到了滬城科技中學正門，向堪比國際著名大學的校園裏張望幾眼，暗暗和自己省重點的母校比較了一番，不由的搖頭嘆氣。
這時，宋佑琪已經開着一輛米黃色甲殼蟲小車趕來，載上張初九直接駛進了校園，很順利跟值班老師協調，辦理了宿舍入住和借讀手續後，又載着他來到了學校西南角一棟佔地上千平方米，造型方方正正的3層矮樓前。
辦好門卡後，張初九就正式成爲小組外援安頓了下來。
之後的大半年裏，他異常珍惜機會，除了週休六、日抽時間，花錢去專供超凡者演練能力的俱樂部練習、練習神通外，老老實實呆在滬城科技中學，用心學習着藍星網絡上永遠不可能尋到蹤跡的，高等文明知識。
並慢慢利用一些外星先哲巨匠創造的方法，一點點將科學文明的理學知識和他繼承的神話文明墨家造物之術結合起來，開創着適合自己的造器之路。
轉眼四季變化，由冬至夏，到了8月中旬，華國奧理競賽決賽階段即將展開，作爲外援沒有上場資格的張初九，決定結束在滬城科技中學的借讀，返回荊南。
對於不能以選手身份出現在華國奧理決賽現場，雖然越來越崇尚知識就是力量，但骨子裏還是以偉力歸於自身的修士自居的張初九，並非感到多麼遺憾。
可通過幾個月的相處，對他遠超普通天才的記憶力、理解力、創造力和動手能力，越來越欣賞宋佑琪卻覺得非常可惜。
送別會後，在滬城科技中學奧理競賽小組基地樓的主實驗室裏，她一邊將最後的參賽作品草繪圖紙輸入磁盤，方便張初九帶走；
一邊遺憾的說道:“張同學，以你的能力如果有資格代表滬城科技中學參賽的話，至少可以佔一個主力隊員名額。
可惜你沒有學籍，又不願意轉校，沒辦法”
“你有一個蘋果，我有一個蘋果，相互交換之後，每人還是隻有一個蘋果。”張初九用一種哲人的深沉聲音插話道:“可你有一些知識，我有一些，相互交換後，每人就能有雙份的知識。
我的知識已經留在了你的腦海中，所以賽場上有沒有我，根本就不重要。”
宋佑琪聞言淡淡的說道:“不要假鬼假怪的說這些廢話，張同學，你明明知道我們隊伍最需要的是你臨場應變的創造力，而不是知識積累。
不過你那麼聰明，有自己的主見，不願意轉學來我們滬城科技中學，我也沒辦法勉強。
總之謝謝你作爲外援這段時間對我們團隊的幫助，希望下次見面，我們都已經是優秀的科學家了。”
張初九笑嘻嘻的說道:“我的理想可不是當什麼科學家，而是兼具力量和智慧的超凡者。
不過宋同學你倒是100能成爲一名偉大的科學家。
到時候推動着藍星文明水平坐火箭似的直線飛躍，成爲銀河聯盟高等文明星球，可就名垂千古、流芳百世了。”