不過這樣精華這個事情不需要特別着急，到時候和起揚商量一下，起揚的主意還是比較多的，這一點我還是比較承認。
正好今天下午去找起揚，可以去商量一下這個事情。
最後一節課全部由我自己去安排，現在我就給起揚發了一個消息:幹什麼呢下午有什麼活動沒有。
不過這個消息半天也沒有回，也不知道這傢伙在幹什麼事情，但是根據我的所知的話，這個傢伙如果不回我的消息了，那麼也就是說基本上是沒有在玩手機了。
那剩下的一個選擇就是在認真聽課，估計就是他喜歡的課程吧。
不過他無論是回消息還是不回消息，我下午都是需要去找他的，還是那句話我就是要看着他今天晚上去不去。
如果他不去的話那我自己偷偷的找個機會就去了，如果他去的話那就一定說明這今天晚上是有活動。
我偷偷去也就是看一眼，如果是真的有活動的話那我肯定在那裏停着不回來了，如果沒有的話看一眼也無所謂。
說不定還能夠有一個豔遇，當然了，基本上我覺得我有豔遇的時候，大體上都是我想多了，而且還是想得特別特別的多。
這一節課其實我就是在玩手機，沒有什麼太多的事情，或者是玩會遊戲，當然了，都差不多，但是在這個時候玩手機還是一件比較爽的事情，以前的時候從未感覺到如此爽的地步。
最主要的原因還是在一些事情完成之後，這個事情其實不僅僅是學習，我覺得也可以是在別的方面，只要是自己認定這個事情是自己需要完成的事情的話，無論是學習還是工作只要完成了之後再進行一些娛樂活動。
這樣的一個娛樂活動帶給人的kuai gan比起來直接開始無所事事玩兒遊戲或者是進行一些另外的娛樂活動所帶來的kuai gan多的多。
上課的話不太適合玩遊戲，因爲這種遊戲還是比較考驗一個連續度的，也就是傳說中的事沒有辦法暫停的。
既然沒有辦法暫停的話，那面對一切未知的打擊的時候是很複雜的一件事情，就比如說班主任從後面過來，就比如說講課的老師從講臺下來。
這個時候作爲一個壞學生如無論是再壞，也不能夠把這種事情那麼明目張膽的做出來，所以說我還是認爲，多多少少要收斂一下。
其實我覺得高三的時候，當然我現在是屬於高四，應該是差不多的。
高三和高四的時候，都是一樣的，老師是不輕易下來的，他們需要做的就是趕緊的把卷子上的題給講明白，然後把一些內容給複習好。
反正這兩年或者是這一年，因爲有的人是不復讀的，這件事情還是要考慮在內的，這一年當中做的卷子我感覺比得上我前幾年一起做卷子。
也許是我學習不認真可能不知道原先的幾年做卷子做的也挺多的，但是就我一個壞學生來說我都明白這些卷子這麼多了，那麼多卷子就是真的真的很多了。
其實我還知道一件事情，就是這些卷子真的老師不一定能夠全部改完，原先的時候不太理解，覺得老師應該把卷子改完然後再講解要不然的話沒有什麼效果。
但是現在的話是真心理解了，因爲我也在學習過程當中，因爲我也知道一個老師他要面臨的一個境況，人的時間都是一樣的，但我知道了這個時間的過程或者是它的跨度之後，那我對另外的一件事就有了一個很好的理解。
所以在改卷子的時候也是非常的難的，一個一個的看，當然了選擇題和填空題都還好，對了就是對了錯了就是錯了。
相對於這個數學來說語文應該是在改卷子的過程中是更難的。
現在剛開始的時候我學習是有一定的熱情的，但是隨着時間的推進，這種學習的熱情就開始演化成了一種自制力，也就是說沒有自制力的話是沒有辦法進行這一個活動的。
大家都是人，我覺得作爲老師也是應該一樣的，我相信很多的年輕老師在剛開始的時候都是很認真很認真很認真呢，他們對於一件事情的好奇心或者是新奇度都是很高的。
假設他們在剛開始的時候這個好奇或者是能新奇度夠延續到高三的話，我估計也是沒有辦法把所有的卷子都給修改完畢的，因爲這件事情實在是太難太難了。
對於語文老師來說完全就是產生了一種審美疲勞，當然了我這裏說的是一個作文，一個一個的看我覺得是肯定不可能的。
感覺現在做卷子的頻率大約都得在一天一套或者是一天兩套，真心這個頻率是一點不誇張的，所以我才覺得語文老師是很難很難的，別的還好說，主要還是以選擇填空爲主，且主觀的感受的話影響力比較小。
但是在語文上面尤其是作文上面，這個主觀的感受的影響力還是比較大的，到底是怎麼修改或者是怎麼得分數對於學生的影響也是非常大的，如果多給一點分數的話好像會造成學生的膨脹，但是如果少個一點分數的話好像又會造成學生的自信心喪失。
這個平衡點的話，還真心不是一個好掌控的平衡點，所以從開始學習的時候我就對這個高三的語文老師產生一種崇敬之情，這種崇敬之情並不是說書面上或者是一些假的演說的語言，他真是由內而發的。
準確的說是我現在作爲一個旁觀者，可能作爲一個這裏面的學生的話他們現在需要想得最多的就是我如何把這套卷子得好好的做完然後並且把其中的錯題給改正過來。
因爲我現在不需要面臨一個這樣的情況，這樣的情況對於我來說已經完全無所謂了，因爲我知道自己是不會接受高考的這件事情了，準確的說是高考的分數如何對我來說沒有什麼太多的影響。
所以我才能夠作爲一個旁觀者來去看待這個事情，所以我纔對語文老師或者數學老師產生一種崇敬之情。
他們有的卷子能夠改出來我覺得真的很好很好了，我記得我在小學的時候是還算挺好的一個學生，我還記得我曾經幫過老師寫一些那個叫做學習心得的東西。
我也挺自豪的，但是有一段時間我就明白了，那些東西並不是給學生或者是給別的老師看的，是爲了應付上面的檢查的，也就是說這件事情如果是一個很有自信心或者是很有責任心的老師，是一個負擔，完完全全是一個負擔，甚至說可能會減少一些老師對於學生的精力投入。