下頭仨鐵匠夫子一看李得一這番動作都傻了，完全不明白他要幹啥。眼瞅着李得一已經走到了頂端，就要把礦石倒入爐子口，下面周全奓着膽子開口說道：“小，小英雄，你這是要幹什麼”
扭頭看着下頭的仨鐵匠夫子，李得一笑道：“俺打算親自動手煉這頭一爐鐵。”周全長了長嘴，猶豫再三，說道：“小英雄，還不曾放炭哩。要先放炭進入，才放礦石。”
李得一頓時就鬧了個大紅臉，他想當然以爲放入鐵礦石就行了，卻不知道要先放炭。尷尬得端着一筐鐵礦石從上頭下來，李得一再也不亂動了，他怕自己再鬧出笑話來。
威北營現在建成的這個高爐，體型不算大隻能說是個小號的，由於爐殼是用磚石臨時砌成，因此並不能使用多久，用不了多少次，就會爐裂廢棄。據張安說，中神城皇家鋼鐵局裏的那個太祖高爐，爐殼乃是精鋼所制，所以十分耐用，經過歷代皇帝維護一直使用至今日。
李得一聽了之後，把這些都暗暗記在了心中，琢磨着等以後練出了精鋼，一定要造一箇中神城那麼大的高爐纔行。“突遼人毀了一個，等以後有了機會，俺就再造一個”威北營這個土高爐所使用的風箱，是由三名學員拉動的雙向鼓風箱，這個雙向鼓風箱，也是張安說出來後，李得一找來威北營的木匠照他所說做了一個。木匠當時一聽要做三人才能拉動的巨大風箱，還嚇了一跳，礙於小小醫官在場，纔沒多嘴，老實照着要求給做好了。此時威北營中刀甲營打鐵所使的風箱，不過是那種只要一個人就可拉動的小風箱。
然而據張安說，中神城那個太祖高爐所使風箱由於太過巨大，人力畜力皆不能足，因此是由水排帶動。水排是在中神城中湍急的雙水江之濱，豎立起的巨大的木輪，靠水流的衝擊力帶動木輪轉動，再由傳動機構帶動那巨大的雙向鼓風箱的轉動，從而將強大的風吹入高爐。
李得一問張安可記得那水排的結構，他打算在小清河邊試製一個較小的水排。結果張安去只知道有這麼個水排，內裏是何結構，一概不知。想也是，他一個鐵匠，哪裏會懂得這水排如何製造。
這時候，有鐵匠學員過來搬起李得一剛纔搬的那筐鐵礦石，送到老鐵匠周全那兒。李得一又偷着紅了臉，扭過去，沒讓別人瞅見。
送來的鐵礦石經過處理之後，研磨粉碎，篩選被製成顆粒大小一致的礦石粒，與石炭和石灰石一起從高爐的爐頂口倒入。老鐵匠周全帶着人親自動手處理鐵礦石，李得一在旁邊拿着硬炭筆仔細記着每一個步驟，把粉碎後的鐵礦石顆粒大小多少釐米，等等具體的數值都仔細做了記錄。
李得一邊做記錄，邊問老鐵匠周全，爲什麼要使用釐米度量來記下礦石顆粒的尺寸。周全卻也說不出個所以然，只說這是從他師父那兒就傳下來的度量，據鐵匠之間口口相傳，這是太祖當年在皇家鋼鐵局專門定下的一套度量，往下還有毫米，乃是釐米的十之一，往上就是米，乃是一百個釐米。這周全來了不久，就自制了這麼一把量尺出來，此時見李得一問起，還從懷中掏出來給李得一仔細看了看。李得一看到這把二十釐米長的木尺，忽然間識海中就閃過數幕似曾相識的畫面。這些畫面在李得一識海中一閃而過，李得一瞬間就抓住了其中的關鍵。
這邊李得一與周全說話的工夫，木炭和粉碎後的鐵礦石都已倒入高爐，高爐那邊已經開火。學堂的三個夫子之一，張安忙着開始指導着學生拉開了風箱，往高爐內送風。在張安示範過後，三名學生開始一起推拉這大型的雙向風箱。李得一又過去仔細記起了拉風箱的相關的數據。整個鍊鐵過程當中李得一就在不停的記着相關的詳細數據，任何一點細節都不遺漏，詳詳細細地記下來。仨鐵匠不明白他這麼做的用意，也不敢開口詢問。
大約一個時辰之後，高爐中下面的鐵口中流出了鐵水，直接流到高爐旁邊相連着的一個事先建好的方形塘之內。老鐵匠周全站在塘邊磚石砌成的矮牆上，親自拿着長木棍極速開始攪拌方形塘內的鐵水。與此同時，鐵匠鮑山拿着之前碎鐵礦餘下的礦石細粉，開始急速往方塘裏面撒着。
沒過一會兒工夫，老鐵匠周全手裏的木棍就燒斷了前頭的部分，旁邊早有學員手拿新的木棍等着，伸手換過一根新的木棍，周全繼續急速攪拌起來。李得一在旁邊身色嚴峻地盯着整個過程，不時扭頭向身邊張安詢問幾句，然後在紙上急速幾下相關的詳細數據，比如在幾息內需要攪拌幾圈，總共攪拌幾圈等等。漸漸地，方塘內的鐵水開始冷卻，張安走上前去，用事先準備好的鐵刀，把尚未完全冷卻成硬鐵塊的鐵水劃成四塊，然後逐一撈出。
周全摸了一把額頭上的汗水，對着李得一說道：“小英雄，這便是產出來的鋼塊，此法喚作炒鋼法1，據小人師父口口相傳，這炒鋼法，是平周朝開國太祖陛下，他老人家所創。”李得一點點頭，心中又開始琢磨着：“平周朝開國太祖真神了，就沒有他不會的。造紙，鍊鋼，練兵，打仗，治國，甚至修原氣都是天下第一人。如此神人，真是讓後人望之興嘆啊。”小夥子，你有沒有想過，寫出那本太祖定亂演義的作者，也是神人。
周全不知李得一心中想的什麼，只當是他仍在認真聽着，接着說道：“接下來這鋼怎麼使，打製什麼，就要看小英雄你想打啥了”李得一略一尋思，說道：“先打五把軍刀再造十個槍頭出來，看看成色如何再說。”
接下來，李得一依舊全程緊跟在旁邊觀看，三位鐵匠則開始拿新煉出的鋼塊，打製軍刀。整個過程，李得一依然與那些學生一起在旁邊觀摩。李得一認真地在紙上寫幾下相關的詳細數據，比如周全鍛打了多少錘，放入爐中燒了多久，等等數據，都一一詳細做了記錄。