他現在叫我回有啥事我疑惑看着於全。只見他也慌慌張張的戴好帽子，拉了拉衣角，然後右手指了一下前面，作了個“走”的手勢，便跟着我走出了辦公室。在上樓的時候，於全對我說：“你第一次上講臺，總得有人上去給學生介紹一下，本來這活該是那個帶班龐站義的，但那傢伙不是啥好鳥，所以我上去介紹一下，也避免你和學生之間的尷尬。”我心裏說，沒想到這個大頭娃娃真的還有可愛之處。走到教室，於全讓我站在教室門口內，他自顧走上講臺。上去後，他從褲兜裏掏出一張省監獄報。“咳，咳”兩聲，請了兩下嗓子，一句話都沒說，先讀起了報紙：緊握春的手：
春趕走冬的嚴寒，
把春意奉送到人間。
緊握住春的手吧，
唱一曲盎然歡歌。
吐一絲新綠，
嫩芽伸出手臂;
抹一縷嫣紅，
百花綻開笑靨;
於全讀的時候，故意誇大肢體動作，搖頭晃腦，先仰後合，就像古代的私塾先生的模樣。他讀完後，這才問臺下的學生：“同學們，大家好我剛纔給大家讀了一首詩。哪位同學能猜出來是那個作家寫的”他沒等學生髮言，就稍微頓了一下，繼續說：“哪位同學答對了，獎學習專用分一分”他這一說臺下顯示一片躁動，接着有好幾個人爭先恐後地舉起了手，可見在監獄這個地方犯人對分值的一種渴望。因爲每得一個分值就是往家的門後挪動了一步，不管回家的路有多遠，不管每邁出的一步有多艱難，他們都毫不猶豫，也好不捨棄。
這時，於全指着一個年齡大些的，大概有近六十歲的樣子：“好，你來回答”那位老犯人站起來後，眼睛裏溢滿一種想答對的希冀，但還是猶豫了一下回答：“於老師，這節課要講朱自清的散文春，所以我認爲您是想加深我們對作者的印象，所以應該是朱自清的。”他一說完，我差點笑噴。這時於全沒有正面回答，又指着後排一位30多歲的學生：“你來回答”那個學生：“於老師，上一節課我們學習的是作家楊朔的香山紅葉。於老師一定是讓我們溫習上一節課所講的內容，這首詩就應該是作家楊朔的。”於全不由皺了一下眉頭：“還有其他的答案嗎”這時，只有一個學生，帶着深度的近視眼鏡，看來還真的有些學問。“好了，你來回答”於全的話言剛落，那個有30歲靠上的，看上去文文弱弱的學生，站起來回答：“這首詩是纔來的林峯老師寫的，發表在近期的省監獄報晨鐘副刊二條的比較耀眼的位置。”我正在慚愧自己的詩歌沒有人知道，沒下沒想到還是有人注意到了這首詩。我在汗顏的時候還是一驚，總算有人能讓我下得了臺。這時，於全：“對這首詩就出自現在你們語文林峯老師之手，大家歡迎新上任的林老師給大家講課”說的時候，於全把他的右手從胸前作個弧度手心向上伸向我，然後又擺向左邊高高揚起，那是“請”的手勢。我便順着他的手勢走上了講臺。雖然下面的掌聲也算熱烈，雖然我也講過了認真準備，但心裏還是有些發虛。我手有點抖，哆哆嗦嗦把教科書放在那有些晃晃悠悠的教課桌上，然後站的筆直，又彎了至少有70度的腰給大家鞠了一躬，於是又是大家熱烈的掌聲。
這一下，我心裏更加緊張了。但還是按照前邊彩排的套路上場：“同學們，大家好我是初來咋到，希望同學們多多關心和支持我