雖然謝慎也想直接搭上縣令的線，但眼下二人的身份地位實在太過懸殊，遠不是一個圈子，貿然製造機會也只會讓事情變糟。倒不如步步爲營，先搞定這個授業師。
思定之後，謝慎便思考着可以用到的詩詞。現在是春日，要作詩只能作與春景有關的。唐宋詩詞雖好，無奈不能用。明代有名的詩人就那麼幾個，另外倒是有個納蘭性德，好好琢磨一番，謝慎便將可以用到的詩詞一一寫了下來。
至於這些詩詞能不能用上，謝慎現在也不可能肯定。但有備無患總是好的。
當然，什麼詩詞能用，什麼詩詞不能用謝慎心裏還是有譜的，不然要是被人當成神童送到國子監去學習，豈不是會露餡
飯要一口一口喫，謝慎眼下並不着急。
轉眼三日已過，劉老夫子的病情得到了好轉，書院總算可以開課了。
對於謝慎來說，這倒是個不錯的緩衝期，讓他可以充分適應弘治朝的生活節奏。
餘姚雖是縣城，卻是大縣，及至弘治年間卻是有三萬戶，五萬餘人。
劉老夫子的宅院在餘姚城東，緊鄰着主街，可以算是位處鬧市了。
不過這些對於謝慎來說卻沒有什麼影響。心遠地自偏，只有心如止水才能做好學問。既然已經下定決心在科舉這條路上闖出個名頭來，再嘈雜的環境也不會成爲羈絆。
宅院是三進，在餘姚已經算是了不得的規模了。除了吳縣尊，孔教諭和劉老夫子，誰也不敢住這麼大的宅子。
書院實際就建在劉老夫子的宅院裏，故而來到宅邸進學需要走上一段不算短的路程。
謝慎揹着布包走了一段抄手遊廊，又穿過一道月亮門，待見到那塊青石影壁便知道他已經來到了書院的授業堂。
授業堂牌匾上題有白鹿二字，據說是劉老夫子仰慕宋時白鹿洞書院特地起的名字。
謝慎心中好笑，想不到老學究也喜歡附庸風雅。
他腦海中關於這個劉老夫子的記憶不多，只知道餘姚城不少大戶人家的子弟都在他這裏進學。從劉老夫子的宅邸規模來看，他應該混的很不錯，可能不僅僅是個老秀才那麼簡單。
想到這裏，謝慎更加堅定了他的想法。如果能夠在劉老夫子這裏得到讚賞，揚名並不是什麼難事。只要出了名，還愁沒有機會面見縣尊嗎
“謝家小郎，還愣在那裏幹什麼，快進去，夫子要開始授課了。”
一名小廝衝謝慎招了招手，少年這才意識到自己還站在門口，忙衝小廝善意的拱手致謝，隨着邁步進入授業堂。
整個授業堂擺放着五十餘面馬蹄腳方桌，配着一併圓角小方凳。
謝慎尋着一處靠窗的位置坐下，神色頗爲放鬆。
此時授業堂裏的學生已經來了大半，謝慎掃視了一週發現大部分都是十二三歲的同齡人。
這些學生互相之間應該相熟，倒是聊得火熱，謝慎搖了搖頭從布包中取出了紙筆、硯臺。
“今日講孟子，都將書本拿出來吧。”
劉老夫子捋了捋下頜三縷長髯，幽幽說道。
他坐在鐵力木四出頭官帽椅上，卻並沒有拿起書案上的書本。
“看文王視民一節。”
謝慎心中暗自腹誹，這個劉老夫子說話都這麼簡短嗎
文王視民一節出自孟子離婁下，謝慎前世是明史研究生，文史不分家，他對於四書也是有很多研究的。四書中謝慎最喜歡的就是孟子，用倒背如流來形容也不爲過。
他快速的翻開書本找到這一段，匆匆掃過。
這些他早已清曉，不過卻得等着劉老夫子講學，天知道老夫子是想怎麼講。
“文王視民如傷，望道而未之見。民已安矣，而視之猶若有傷；道已至矣，而望之猶未見，聖人之愛民深而求道切如此，不自滿足，終日乾乾之心也。”
劉老夫子將這一段背了一遍，雙目炯炯有神道：“作文吧。”
謝慎倒吸了一口涼氣，下巴差點沒有驚掉。乖乖，這個劉老夫子倒真是教學方法出奇，直接上來就叫學生作文謝慎本來以爲他老人家好歹得對着講講四書集註，分析分析破題方法，沒想到他如此直接。
這樣的老師值一年一貫銀錢的束脩
謝慎爲那貫束脩錢心疼了起來，他謝家又不是豪門望族，這錢都是他大哥謝方的血汗錢，就這麼給這暗裝高人的老先生，怎麼想都不舒服啊。
明代科舉實際就是寫八股文，誰寫的好就錄取誰。考的內容實際就是四書五經，文題都是四書五經的原文。所謂四書，指的是論語、孟子、大學、中庸。所謂五經指的是詩、書、禮、易、春秋。當然僅僅將四書五經倒背如流也是不行的。科舉題目雖然出自這裏，但考生卻需要做出合適的解釋，這叫破題。不過這解釋不是由着你來，而是必須從朱熹所著四書章句集註引用。說白了四書集註你也得背。
只有將這一切背的滾瓜爛熟，你纔有最基本的行文資格。至於你寫的文章立意、結構能不能打動考官就看你的本事了。
而且明朝科舉的題型十分複雜，有連章題，全章題等大題，這些一般是用作會試，鄉試等高級考試的。像謝慎這樣連秀才功名都沒有的童生，暫且不用去考慮這些題目。他們所需要關注的是一字題，二字題，截上下題等題目。這些題目大多是用於童生縣考。
若是僅僅想要混個秀才功名，多練習小題即可。但若是想在鄉試，會試上大展宏圖，最少混個舉人功名，那就必須得小題大題雙修了。
但是這道題目明顯是大題啊，這個劉老夫子未免太揠苗助長了吧，他們還只是一羣孩子啊。
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