小楚也就馬上開心的笑了起來，終於可以使用電了，於是笑了起，說：“爸爸，原來是這樣啊，嚇死我了，我還以爲是太陽能發電機壞了，不能發電，現在終於放心了下來，那沒事的了。”
楊葉安好了電，摸了摸小楚的頭，說：“小楚，雖然你的擔心是虛驚一場，但是我覺得這樣很好，如果是真的沒電，或發電機出了問題，那你的報告就是有利的，所以爸爸在這你優先表揚你一下，也好。”
“爸爸，那我這樣做是對的了”小楚問。
“嗯”楊葉點點頭，表示小楚這樣做的非常的正確。
小楚大喜：“爸爸，這我就開心了，那以後我也會更加努力的”
“嗯”楊葉又向小楚豎起了大拇指，表揚了起來。
其實楊葉在教育孩子的問題上，一直都用了很多種方孩，他不只是批評孩子，而且還會表揚，獎勵孩子，這對於一個孩子的教肓是很重要的。
隨着時代的發展，在教育孩子的方面，也是要有方法的，不能太刻板，更不能太死板，別根我講什麼打罵出來的孩子才能成才，別說只有批評才能讓孩子擁有上進心，有這種想法的家長那就是大錯特錯的了。
對孩子可以嚴肅，可以批評，但也要換個角度爲孩子們想想，支持他們，表揚他們的成就，體諒他們們心裏。
比如孩子發現了一件可以做的事情，可能是發明，可能是興趣，可能是某些小事情，楊葉不會在孩子面前，用自己爲中心的立場和角度，去披判孩子，教育孩子，說這個沒用，那個不能做，又不就毀掉孩子的興趣，夢想，和發明，要不就採用極端的手段去阻止孩子去完成它，比如打，罵，斷絕生活來原，這都是不利於孩子生長的。
比如孩子發明了一個事物，一件東西，在沒有不利於健康，不利於社會的情況，又能給孩子補腦，培養自我思考，發明，創新的能力，雖然自己不喜歡，但孩子的出發，心智是好的，楊葉就會去支持，去鼓勵孩子，去表楊他們，讓他們把這些事做好來。
楊葉對於小楚的教育，也是這樣的，所以他的教肓非常的成功，可以培養孩子的獨立，開智和自己獨立思考的能力，同時也勇於去創新。
隨後，許曉打開了電閘，房間裏馬上通起了電來。
小楚跑到房間裏面打開了燈，燈泡亮了起來之後，她高興的就像是一隻小鳥一樣，快樂的手舞足蹈了起來。
把太陽能發電機安裝好，小木屋通了電之後，楊葉也就要幹正事了。
楊葉來幹沙漠可不是娛樂，也不是來玩的，而是來植樹造林的。
沒錯，你沒聽錯，楊葉是來幹沙漠植樹造林的。
可是楊葉這個想法，也許會被人當成傻子一樣，當成怪物一樣看，這怎麼可能在幹沙漠裏植樹造林把幹沙漠變成綠洲，這怎麼可能
也許在楊葉的前世，這些否認，或許可以被成立，可是在這一世，已經是沒什麼是他做不到的。
在楊葉的字典裏，就沒有什麼是不可能的，有不可能就不會出現在他的字典裏面。
通電後，不僅小楚高興，芙蓉高興，許曉高興，楊葉高興，巴蘭高興，巴特更加的高興。
至從巴特在16年前來到這裏的時候，16年的歲月裏都沒有用過電，人生能有多少個16年，16年，能讓一個剛懷上，到出生，到喫奶，到學會說話，到走路，到懂事，到記憶，到童年，到上小學，到小學畢業，到上初中，一個孩子的少年時