方慧又喝了兩口水，但趴下之後還是打，她直接把披在身上的衣服脫了，有點生氣的說:“不睡了，接着寫作業。”
“你稍微眯一會兒也好，要不然晚自習可能犯困。”從早上六點半起牀到晚上十點下晚自習，中間不休息一會兒，那身體肯定受不了。
方慧也知道，但這一趴下可打嗝可怎麼辦。
“你睡吧，睡着了肯定就好了。”她就不信了，睡着覺還能打嗝。
等方慧趴下了，劉明宣突然發現方慧睡覺的姿勢怪彆扭的，凳子太高，桌子太低，腰拱的太厲害。
“你凳子換了？”她記得方慧以前凳子沒這麼高來着。
“我調高了，以前那太矮了，我寫作業費勁。”方慧今天還特意跑去樓下找門衛叔叔借的扳手給擰的。
劉明宣懷疑就是這凳子的事，“你在桌子上墊摞書試試。”現在肯定是不能跑門衛那借扳手了，只能在桌子上想辦法。
方慧有點摸不着頭腦，這打嗝跟放不放書有什麼關係，但出於對劉明宣的信任，她抱了一摞書放桌上。
結果趴上之後，很神奇的發現不打嗝了。
那凳子調太高，身子都平起來了，那肚子裏的氣肯定會往上反啊！
……
週二是語文連堂，劉明宣提前跑到語文辦公室，打算把作文紙先拿回來，結果進了辦公室，語文老師跟她說:“今天有老師來聽課，咱們講課文，你去找幾個男生來我屋裏搬凳子。”
聽課?怎麼突然有人跑來聽課?劉明宣又跑回班裏找人搬凳子。
劉明宣自己都提不起精神來，語文老師可能也是看班裏氣氛有點低迷，就讓他們小組討論，概括一下課文內容。
分組分段，她們組分到的是第五到第八自然段，因爲有老師在聽課，他們也不好摸魚，就老老實實的總結課文，五到八自然段篇幅比較長，她們一人一段分工合作，然後一彙總交給劉明宣（她是組長）。
時間到了，語文老師就讓各小組代表上去把自己小組總結概括的標題寫到黑板上，不用想，小組代表又是她，她拿着小紙條，輕車熟路的上去。
寫到一半，班裏前門突然被推開了，劉明宣站在門口還嚇了一跳，然後就看見校長打頭，後面魚貫跟着進來一羣人。
這是個什麼情況？
“這就是咱們上一屆的直升班，學校給提供了最好的硬件設施，配備了最優秀的師資力量。”跟在校長後面的侯主任對跟在自己身後的一排穿着初中生校服的孩子說。
劉明宣:原來是來打廣告的……
孩子們站的很拘謹，侯主任說的很嗨皮，劉明宣站在門口莫名尷尬，她低頭看了眼手裏的紙條，火速把上面的內容抄完，然後趕緊跑到自己座位上坐好。
校長帶着一羣人在班裏轉了個通透（連天花板上剛裝都吊扇都拿手指了指。），誇了一通二中的好，二中的妙，二中簡直棒的呱呱叫。然後對着站在講臺上的語文老師笑笑，領着人出去了。