一鳴驚人就像在鬧市中挖出一筐子黃金，需要不錯的運氣和極佳的技巧才能將之搬運回家，最早做這件事的同志是位君主，有實力開開心心的給大家演了一場蕩氣迴腸的劇目。
PCR在原本的歷史上，其實也有一鳴驚人的成分，發明人穆里斯72年從學校畢業就沒有正經的做過學術，直到79年進入西特斯公司也不受同事待見，做的是實驗室生產的工作。PCR的首篇論文投給了《自然》未能發表，投給了《科學》也未能發表，最終是發表在了《酶學方法》上，就影響力來說，後者與頂級期刊是天壤之別。
即使是這名可以說是普通的研究員，他也有一個伯克利分校的PHD——雖然PHD可以翻譯成博士，但不是所有博士都叫PHD——他的畢業論文登在了《自然》雜誌上，那還是72年的事，放在中國，妥妥的學術大牛的起步，而在美國，這樣的簡歷其實也很有幫助，至少讓換了三四份工作的穆里斯很是隨心所欲。
相比之下，還是大一新生的楊銳，連有基礎都稱不上。
而要在科研方面打下基礎，更多更好的論文永遠是不會錯的。
楊銳讀研的年代，國內大學的學術氣氛已經很濃厚了，正經學霸都要在校期間努力“積累paper（論文）”。
那個年代，一名優秀的學霸，在大一入學的時候，就可以開始考慮閱讀論文了，有些從小愛科學的孩子，可能在讀大學以前，就決定了自己的人生目標和研究方向，和重生了一次的楊銳的節奏是差不多的。
大一讀論文，大二學論文，到大三和大四的時候，碾壓級的學霸能攢出三五篇的論文，這樣，當他們畢業的時候，才能得到院士級或者長江學者級的前學霸教授的關注，進而有機會加入優秀的科研團隊，前程一片光明。想要申請出國留學的也是一樣，積累了論文的的輕而易舉的拿常青藤大學的獎學金，純考試的學生，就唯有看運氣了。
大學和中學，是一個不盡相同的世界，雖然還是用分數論英雄，但很多分數是隱藏起來的，實力不足的甚至不知道其他學生拿到的分數是什麼東西。
楊銳仍然是一名大學在校生，用這個身份去憋PCR技術，很可能浪費了機會。
因爲僅僅是身份問題，就有可能讓他各種評選中失分。
楊銳考慮再三，首先將目標放在了southern印記雜交的發展上。
這是一項75年就開發出來的技術，也是研究基因圖譜的基本技術，主要用於測定專一性的核酸片段。
而爲了檢測複雜基因組中的單拷貝基因，或者多基因家族中的真基因和假基因，各國科學家在過去幾年裏，做了很多的工作。
換言之，就是發表了大量的論文。
大量的論文意味着大量的引用，楊銳準備以此作爲墊腳石。
因爲印記雜交技術是PCR的前置技術，楊銳研究正熱門的印記雜交技術，一方面可以讓研究的線路清晰，一方面可以節省實驗儀器的投入，最後，還能在本領域建立一定的聲望。
讀漢語言文學的聲望刷的再高，在分子生物學的會場上也是陌生人，同領域的熱門題材，最是適合刷聲望和影響因子。
爲華銳實驗室準備的儀器也在一天天的增加，只等着基建完成就可以安裝。
在此期間，楊銳還得按着課程表上課。
不像是成名了的科研大拿，每天都有忙不完的事，見不完的人，楊銳這種沒有組織的科研員，平日裏想找個人討論一下都不容易，許多課程重聽一遍，還是有些作用的。
特別是教授們上的專業基礎課，雖然簡單，卻是韌性十足，很有些嚼勁。就楊銳現在的水平，算上兩世爲人的經驗和專業能力，也不敢說比代課的教授強，既然如此，聽課總不會有壞處。
而就另一方面而言，現在逃課也是不容易的，大一新生都在認認真真的聽課，課前還有班長點名，一個人逃課是非常顯眼的。
楊銳只在聽到某些無聊的部分，才戴上耳機，做自己的事。好在北大教授的水平不錯，即使是基礎的部分，也能講的有聲有色。
然而，儘管楊銳覺得自己乖的不行，系裏的其他人卻不失這樣看的。
連續兩個星期，生物系的民主生活會，都談到了楊銳。
所謂的民主生活會，就是黨員、預備黨員和入黨積極分子們參加的小會，會上要做批評和自我批評，身邊的人自然都是可以批評的對象。
楊銳雖然自詡低調，每天按時上課，完成作業，抽空去圖書館，只穿基礎款的阿迪達斯，喫食堂，騎鳳凰牌自行車，躲在宿舍裏聽隨身聽，但在其他人看來，按時上課和寫作業是理所應當的，楊銳的其他行爲更是與低調無關。
開學第三個月的首次民主生活會結束，班長劉安平不得不找上楊銳，說：“楊銳同學，咱們兩個談談吧。”
楊銳想了一下，才認出是班長，出了宿舍門，笑道：“咱們倆不太熟呀，談點什麼？”
“我是代表咱們系來的，咱們邊走邊說。”班長挺嚴肅的，帶着楊銳往宿舍樓外走，並道：“你看你不是和我不熟，你和班裏同學都不熟吧。”
“宿舍的幾個算是熟了。”
“那不行，你要積極和班級同學溝通，不能窩在自己的小環境裏。咱們考入北大都不容易……當然，楊銳同學作爲全國狀元，學習方面應當是很輕鬆的，但每位同學都有屬於他的優勢，你應該汲取別人的優勢，
彌補自己的劣勢。”班長代表院系談話，很有政委的風範。
楊銳望着這名身材銷售，表情肅然，濃眉小眼的班幹部，有點好笑的道：“不是應該發揮自己的優勢，隱藏自己的劣勢嗎？”
“什麼？”班長劉安平的腦筋沒轉過來。
楊銳侃侃而談，道：“你看，每個人的時間都是有限的，如果什麼都學，最後什麼都不精，這樣的學生對國家和社會的用處是有限的，但是，如果發揮自己的長處，運用自己的長處，對國家和社會的用處是不是比較大？你比如說我，我覺得我不擅長說相聲，也不擅長文學創作，你一定要讓我學說相聲或者編故事，畢業以後再做相聲演員或者作家，這不是摧殘觀衆，浪費大家的時間嗎？”