楊銳搖搖自己試錯試的都有點錯了的腦袋，問：“什麼獎學金？”
白玲急不可耐的將不久前發生的“政變”說了一遍，又道：“你到底在做什麼呀，至少在課堂上露一面吧。”
楊銳好笑多於好氣，說道：“算了，他想要就給他好了，我本來也沒想要獎學金。”
“就算你不拿一等獎學金，也輪不到耿健。”白玲一曬，道：“耿健現在去找輔導員了，你要是再不露面，他轉頭說不定去系裏告狀，指不定要說你什麼，你還是抽空來學校看看吧。”
楊銳連做了幾天的實驗，也確實很疲勞了，想了想道：“我安排一下工作，週一回學校好了。”
華銳實驗室目前的工作就是不停的試錯，同時也是不停的繁殖基因變異的果蠅，楊銳找到了一些手段，來儘可能的節省時間，但一次次的嘗試也是少不了的。
黃茂作爲未來的大牛級選手，在實驗方面的直覺比楊銳要好的多，楊銳不在的這段時間，他也完成了30%左右的進度，可以說是相當優異，將實驗工作交給他，楊銳也沒什麼不放心的。
事實上，除了能在方向性上略勝一籌，現在的楊銳，還沒有自信能贏過黃茂。
不過，實驗室老闆的工作本來就更要求方向性。
楊銳提供了實驗方向，決定了實驗方案，證明了實驗結果，即使他沒有大幅度的參與實驗，作爲論文的第一作者，也是無人質疑的。
週末兩天裏，楊銳重新優化了實驗方案，驗證以後，再次交給黃茂，道：“我回學校一趟，你們再辛苦一下，看看能不能把進度加快一些。”
“我儘量吧，說實話，研究速度已經到了極限了，就我先前說的那樣，要想搶在4月前做出論文來，機率實在不高，時間太緊張了……唔，等等，有點意思……”黃茂猛然擡頭看了一眼，目光再次放在楊銳提供的實驗方案上。
楊銳安心的坐在椅子上，微微笑了一下，沒有過多的表示。
要研究一個基因的作用，就誘導突變這個基因，然後看生物體或者生物系統的哪些行爲改變了，就能夠判斷出該基因的作用。
這其實和修電腦很像。在有兩臺電腦的情況下，一臺電腦出了問題，就出問題的電腦的硬件逐一取下來，換上另一臺確定正常的電腦的硬件，如此一一嘗試，到換上哪個硬件的時候，電腦不能正常工作了，自然能夠知道，究竟是內存出了問題，還是主板出了問題，或者是硬盤、CPU……
和修電腦不同的是，生物體的基因功能極多，也很難做到一一檢測。
有些時候，研究員不得不設計一些巧妙或曲折的方式，同時檢測兩個三個，或者五個六個因素，最終用數學方式，確定其中的一個或幾個因素的問題。
這些巧妙的手段不是天上掉下來的，是研究員們廢寢忘食，一代代的開發、嘗試乃至於誤打誤撞弄出來的。
在楊銳讀研的時候，很多方式已經變成了基礎技巧。
但在1984年的當下，楊銳都變成了克隆突變基因法的先行者了，他曾經熟悉，或者並不熟悉但好用的方法，自然也沒有被髮明出來。
技術也不是越先進越好的，首先得實驗室的設備配合，2000年以後，專門給幾個學生配一臺8000轉10000轉的離心機再正常不過了，84年的國內高校可沒有這樣的條件。
不僅硬件要求要低，軟件要求也不能太高。
華銳實驗室裏的幾個人，除了黃茂以外，塗憲、王曉芸和魏振學的實驗水平都比較一般，屬於比上不足，比下有餘的一類人，很多講究技巧的技術，讓他們來操作是很累的。
一套合用的技術又不是隻有一個步驟，若是一系列的難點都只有的80%的正確率，那七個難點下來，最終的正確率就只有20%了。
而在生物實驗中，技術難度要求高的實驗是真的高。比如克隆，克隆的技術基本是公開的，但能克隆羊，克隆豬，克隆兔子的實驗室，全球找一遍，能做的實驗室數的出來，當然，很多不做的實驗室也不是一定做不出來，也許只是畏懼於高難度的動作要求，複雜的實驗步驟，以及得不償失的成本和收益。
如今距離截止點也沒多長時間了，不僅要挑硬件要求低的，操作條件簡單的，還得挑學的快，或者不用學的。
這麼多限制條件下來，楊銳能選的也就不多了。
但好歹也是有的，寡核苷酸誘導的基因突變技術就是80年代末以後迅猛發展起來的定點突變技術之一。
這項技術在78年發明，但在整個80年代初期，都處於完善期，黃茂也有接觸過，卻並不常用，因爲寡核苷酸誘導的基因突變技術雖然大大增加了突變的準確性，但在實際應用中，體外合成的不完全，體外反應對突變引物的破壞等等，都讓這項技術麻煩重重。
針對這些麻煩，楊銳用不長的敘述文字，清晰的給出瞭解決方法。
第一種，核苷酶消化；第二種，鹼性蔗糖梯度超速離心；第三種，溴化乙錠存在的條件下進行凝膠電泳，第四種，氯化銫密度梯度離心；第五種，羥基磷灰石吸附單鏈。
看到這份寫的無比具體，言之有物，有且一口氣提出了五種解決方案的說明文件，黃茂的腦袋“嗡”的響了起來，就像是腦門上被打開了一個洞，雨水嘩啦啦的灌進去，在他的大腦中激盪攪拌，使得一個個想法迸發出來，創生，消失，又創生。
差不多十多分鐘，黃茂將方案讀了又讀，腦門上流着汗，道：“你怎麼想到這些法子的？你在實驗室裏都沒呆幾天。”
“我回家過年了，也沒有閒着啊。”楊銳的確沒閒着，但是在做輔酶Q10的實驗。
黃茂不疑有他，點點頭又搖頭，道：“你能研究出這些法子，倒也正常，不過，我沒想到你能研究的這麼細，好，我就用你的方案試一試，我們的進度也正好卡在這裏。”
楊銳微笑頷首，心想：當然正好了，我就是看你們卡在這裏，纔給你們提供這個技術方案了。
又陪着黃茂等人練了兩天手，安頓好了實驗室，楊銳纔回學校上課。
週一第一節課，楊銳差不多是踩着上課鈴，衝進了教室。
滿滿一屋子學生看着楊銳，表情不一。