楊銳說到這裏，停頓片刻，又道：“我之前所做的一項研究，通過克隆突變基因研究鉀離子通道的結構的論文，就是基於此設計的。”
底下原本有些蠢蠢欲動的專家教授們盡皆默然。
國內學者在《CELL》上的發表，就全國範圍內都是極其罕見的，楊銳發表的鉀離子通道的論文，到了現在，就國內生物學界可謂是無人不知。
這樣的論文，要是落給一名中年學者，那都是要被當做傳奇來膜拜的。
丟給一名院士，都等於重新刷了一層金身。
楊銳寫出了這篇《CELL》，自然是衝擊力更強，只不過，楊銳的身份，稍稍遲滯了它的威力，讓它未曾爆炸，而是緩慢的擴散着力量。
然而，課堂向來是教師們威力全開的地方。
教授在課堂如此，兼職教師在課堂亦如此。
楊銳的論文，在這個時候，足以震懾一切的牛鬼蛇神。
同時，鉀離子通道的論文，作爲DNA重組技術的高端應用，其學術難度，本身就讓人不服不行。
原本想說話的教師，現在全都低下了頭，乖乖的記筆記。
他們都是看過楊銳的論文的人，一些人甚至知道楊銳與理查德的科研競賽的事，所以，沒人想在DNA重組技術方面質疑楊銳。
一篇CELL幾百幾千字，最多再加個位數的圖標，其中蘊含的信息，卻是普通學者用一輩子都弄不清楚的。當有人第一個做出了成果之後，普通學者唯有頂禮膜拜。
學者們常年浸淫於其中，完全能夠體會到DNA重組技術的難度，而鉀離子通道對DNA重組技術的應用，又是頂級的。
楊銳不提這個茬，大家還能選擇性的忽略，而楊銳提出來了，再比較他之前說的話，再強勢的人，此時都得在心裏承認一句：人家楊銳，是有資格說經典遺傳學方法落後了。
學者們一邊記筆記，一邊思考，全神貫注如臨大敵。
教室裏的氣氛，也是一分鐘比一分鐘凝重。
學生們雖然聽不出厲害，但是受到周圍人的影響，也是一個個大氣不敢出的模樣。
“簡單的說，從60年代到80年代的今天，基因領域一共經歷了兩個階段，也就是我前面所說的，經典遺傳學理論時代，以及重組DNA技術的時代。但我今天還向大家介紹即將到來的第三個時代，也就是PCR的時代！”
在衆人的瞬間恍惚中，楊銳繼續道：“PCR的全稱是聚合酶鏈式反應，英文單詞我寫在黑板上了，這是我本人發明的一種聚合酶式反應，已經得到了世界各國的同行的認同和支持，截止上週，我就此技術發表在《自然》上的論文，引用數超過了2000……”
說出這句話的，楊銳的感覺是極好的：我創造了生物學的一個時代，就是這樣！
不服來辯！
沒人敢來辯。
所有的專家教授，年輕或年老的教師，無論擡頭的低頭的，在短暫的愕然、驚詫和了然中，再次低下了頭。
引用數超過2000是什麼概念呢？
期刊的影響因子，是用前兩年的文章的總引用數，除以前兩年的文章的總數。換言之，影響因子就是文章的平均被引用數。
sp; 而一份影響因子1.0的期刊，就意味着這本期刊上的論文，在過去兩年裏，平均被引用的數量是1。
在SCI索引中，影響因子1.0並不是底線，影響因子0.5的期刊都有大把，而且，這些期刊就期刊世界來說，都算是不錯的期刊了。
至於令人悠然神往的頂級期刊CNS的影響因子是多少呢？通常來說，也就是30以上，40不滿。
換算一下，就是在通常情況下，發表在《細胞》，《自然和《科學》上的論文，平均被引用數是30以上，40以下。
而不通常的情況，是什麼樣的情況？就是楊銳這樣的論文出爐的情況。
作爲一篇註定要改寫生物學歷史，以及人類科學史的技術，短短的幾個月間，獲得2000篇論文引用就是所謂的情理之中，意料之外了。
而它就引用方面的價值，現在已經相當於50篇CNS級論文，2000篇乃至4000篇普通的sci級論文了。
就是與同類優秀的超頂級論文相比，PCR也是創紀錄的優秀。
同樣發表在《自然》上的超頂級論文，它們中較高引用數的，一般也就是200到300，很少有聽說400甚至500引用數的，在科學領域，這已經不是簡單的翻倍問題了，全球的生物學實驗室就那些，大家各有各的領域，不是涉及範圍非常廣的學說，達到100的引用數，就已經算是紅遍全球了。
但PCR的終點，遠不是2000篇引用。
這是註定要改寫歷史的技術，全球的生物實驗室，即將不分領域的去了解它，使用它，引用它。
楊銳極有自信的站在講臺上，面對“吱吱嘎嘎”的攝像機，等着有人來與自己辯論。
他足足等待了一分鐘。
漫長的一分鐘，教室內寂靜無聲。
“沒人有異議嗎？”楊銳清朗的聲音在教室裏迴盪。
以中國人的謙遜，楊銳將自己的PCR技術，與經典遺傳學理論，以及重組DNA技術並列，稱之爲第三代技術，本應該是有人高呼“狂妄”的。
然而，一分鐘後，並沒有人這樣做。
楊銳於是又等待了一分鐘，依然沒有人這樣做。
楊銳遺憾乃至於悵然的嘆了一口氣。
雖然攜2000引用，足以碾碎任何學術界敵人，但是，一個敵人都沒有的長驅直入，未免還是有些令人寂寞了。
孤獨求敗？還不至於。
畢竟，這裏是講堂，講課的人可以任意的講述自己的觀點和認知，它並沒有權威性。
如果是一次國際會議的話，舉手的人大概會突破天際吧。
但是，講堂儘管沒有國際會議的莊嚴肅穆，依舊是一個正式場合。
楊銳更願意自己的基因組學，以更全面的姿態，出現在世人面前。
著書立說，立說需要一本書那麼厚的信息，才能證明自己。
“既然沒有反對，那我就以此爲基礎，來講一講專用於基因組的研究方法。”楊銳轉身在黑板上寫下“基因組的研究方法”幾個字，瞬間引爆全場。
比起楊銳爲PCR插起的大旗，直接的技術指導，顯然更令學者們興奮。
當然，學生們就完全不明白周圍的專家教授興奮個什麼勁了，一個個茫然不知所措的望着黑板。
終於，向來大膽而自負的王東明同學再也忍不住了，舉手道：“楊老師，我們從哪裏能看到這堂課的課本？”
……