我在疑惑中昏昏沉沉睡去。
第二天，是入大學後的第一個週六。
那天一早，宿舍姐妹們激動地要去逛洛陽關林批發市場淘貨，據說那是個很大很大的小商品市場，商品琳琅滿目，行人比肩接踵，和浙江金華的義烏有一拼。
我月.經來，覺得身體還尚有不適，就獨自留在了宿舍。
在宿舍裏躺着，我合不上眼睛，一心想着昨天華錚學長說過，今天西校區洛大綜合圖書館可以辦借閱證。
讀書，是我心頭最愛的一件事兒。
看書中的人物和故事，能讓我暫時忘掉現實生活中的狼狽和悲慘。
連隨手翻開書籍的那種嘩啦聲和觸感都能讓我爲之震顫。
雖然是個理科生，但我摯愛的卻是文學。
書中總有些悲慘的人物角色，能引起我的共鳴，讓我經常忍不住熱淚盈眶，爲之手腳發涼或爲之欣喜異常。
在書中，可以嘗試去活一遍各種人的活法。
等我品嚐到衆生皆苦後，就不會再覺得只有自己像一條孤獨的流浪狗，被命運主人扔在時光的荊棘之路上，被人蹂躪後，自己帶着傷留着淚匍匐前行，任由身體被剌得血流成河。
知道還有人和我一樣忍受痛苦、貧窮或疾病，知道有他們一起共擔來自四面八方夾持的煎熬，知道他們有人像戰士一樣和命運搏鬥時，我甚至不會再覺得命運不公。
也慢慢覺得心裏滿滿是活下去的力量。
書自古就是能救人的。
而且在拯救各色靈魂的作者，我私底下給他們的醫術水平做了個排序，從弱到強依次是：歷史、文學、哲學、應用心理學、醫學，這個排名的魁首擁有最高操醫技的是那些「政治學家」們。
當然，這一點兒也不官方和權威，我評價的依據是：可能他們是大愛，想的是救苦救難救衆民。
讀書給我帶來的好處，高中的那會兒就已顯現。
最直接的好處是下筆有肉.感。
記得高三的語文老師曾在講臺上指着我們全班同學，氣喘道：
“形容天很好，我們絕大多數同學憋了半天最後還是「天很好」，我讓你們寫作文時儘可能用四個字兒的，你們就真只寫四個字兒：「天兒很好」！而劉子君同學卻能換成：「勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新…」最不濟，也會是「惠風和暢、萬里無雲」，瞧瞧你們！上次給你們油印的範文你們背完了嗎！…”
現在想想，那時候老師說的也不對。活到現在，我才明白文字簡單樸實點也別有真實味道。留白，留下足夠的想象空間，未必不美麗。
我們鎮的那個高中，當時整個學校加起來有1800多名學生。
高三那年，學校每逢模擬考結束就必有兩大現象，似乎都與我有關。
第一個現象是：學校光榮榜榜單的第一行清一色的都是劉子君三個字。
連語文這欄的榜首也一成不變。
時任文科火箭班的班主任，是一位德高望重的語文老師，他是學校語文教研室的領頭人，是當時的辦公室主任。
每次模擬考一放榜，他就會精神飽受摧殘，發榜後總能第一時間衝地到文科火箭班，哆嗦着手，將全部同學指了一遍，最後捶胸道：
“丟人啊，丟人！你們這屆文科生，是我帶過的最差勁的文科生！連自己的老巢都長期被人家一個理科班女同學霸佔着，我教了十幾年語文，哪個語文第一名不是我帶出來的？！自從帶了你們，我都不敢在校園裏擡頭做人…”
第二個現象就是：每次模擬考，滿分60的作文，我永遠都在58~59分之間波動，然後被油印分發給全校各個班級的學生，俗稱“範文”。
因爲老師在我的作文裏實在找不到茬兒，給滿分又怕會被別人質疑，改作文的語文老師當時很辛苦，每次好幾個老師拿着我的作文讀來讀去，想挑個錯，最後只能看看裏面有沒有錯別字，給扣個親情分。最後總是搖頭道：“緊密扣題，言辭生動，字跡工整漂亮，沒法再扣了…”
那時候，學生們放月假回家時，一般書包裏都會被強制揹着一股滿是油墨味的範文，被油墨的臭氣薰陶久了，薰陶的次數多了，然後也薰到了學生的家長那裏。
最後鎮裏方圓幾十裏都知道，他們孩子所在的高中有個叫劉子君的女同學，將來很可能就是個女魯迅先生，正是我第二個家的父母不知道從哪裏聽到了這個消息，才勉強讓我繼續讀高中。
但那個時候，除了教材，連喫飯的錢都是問題，我也就沒錢買書看。
上高中的那會兒，學校小賣鋪有個攤面鋪位是賣書的，可以支持同學們現場免費看。
每到週日下午高三都有半天放風時間，我都會以最快的速度去洗頭洗澡，洗一週一換的衣服，以最快的速度解決完生活問題，就急切地往那個小賣部跑去。
被擠在那裏的一處角落，喜悅地抱着《牛虻》、抱着《意林》甚至《武俠》，一動不動，不知飢渴，一站就是一個下午。
老闆是個心腸很好的胖大叔，他從不會趕我走。