爵位可是不能分的，而且還很容易讓人眼紅。
十萬兩銀子曹彬只拿了一萬，剩下九萬全都給了底下的軍士，如此統帥，哪個軍士不愛？
全軍擁戴，他的地位會更穩固。兩軍對壘之時將士們也會更用命，這是一個很良性的循環。
潘仁美將兩個兒子送到了皇上身邊，也心滿意足的帶着大軍離開。武將比文官想得還是要簡單得多。
魏仁浦天天拉着柴宗訓商討如何賞賜文官才公平，令他不厭其煩。
這日實在被吵得受不了，柴宗訓索性說到：“樞相，朝中文官如朕之左臂，武將如朕之右臂，朕從未區別對待，爲何樞相非以爲朕有偏見？”
魏仁浦說到：“皇上，並非臣糾纏不休，只是上朝之時皇上放眼望去，殿陛之間決議社稷興亡的，無不是行伍出身。”
“這些人不讀聖賢書，不治經典，成日只知集聚糧草開疆拓土，可知馬上得來的天下，終究須聖賢書來治理。”
“皇上御極十數年，雖多有惠民之策，卻越來越偏離祖宗成法，此非長久之策。若要得社稷長治久安，還須敬天法祖，以聖賢之仁孝治國。”
開口閉口就是聖賢，柴宗訓煩躁到：“樞相，並非朕不願提拔科場出身的官員，只是適逢亂世，戰場上建功立業更爲容易一些而已，所以宰輔大臣皆是武將出身。但眼下漢家江山盡復，朕也決意與民休息，此正是科場官員大展拳腳之時。”
魏仁浦冷笑一聲：“皇上，科場官員官做得最大的是大牢裏的刑部侍郎，如何大展拳腳？恐怕此時更是那些武夫安插親信的好機會吧。”
“樞相，朕知道你向來中正？如何卻學人尖酸刻薄起來？”柴宗訓說到：“非是朕不願啓用科場官員。只是身處亂世，不須識字便可投身軍中，靠着個人勇武積累人頭便能得個不錯的出身。”
“而書卻不是人人都讀得起，何況即便讀得起書，若無天賦，不肯刻苦，終不過一腐儒而已。讀書出身的人才太少，基數小，可選擇的便少。這是環境所致，並非朕刻意爲之。”
魏仁浦纔不管什麼基數，反正柴宗訓經常會蹦出一些他不知道的詞彙：“正因如此，吾皇更該體恤科場官員，破格簡拔一批，以爲天下榜樣。若百姓有了希望，會更勤於耕讀，無心他顧，社稷自會更穩固。”
說來說去就是這些話，你就是閒的，老是找朕扯皮，得找點事讓你忙起來，不來煩朕。
柴宗訓想了想，開口到：“樞相，朕以爲破格簡拔官員不過是治標不治本，當務之急是降低讀書成本。若人人都讀得起書，都能參加科考，便不會有人才被埋沒，朝中也不會充斥着武夫了。”
魏仁浦的確是關心於國事的：“此事臣也想過，以朝廷之名在各地設太學書院，只是目前國庫尚不充盈，無法支撐此創舉。”
“書院是一定要設的，不過不是現在，”柴宗訓起身到：“朕以爲，降低讀書成本，可從筆墨開始。樞相請看。”
柴宗訓提筆在紙上寫下一句：壹隻憂鬱灣灣烏龜尋釁幾羣骯髒變態囓齒鱷龞，幾羣骯髒變態囓齒鱷龞圍毆壹隻憂鬱灣灣烏龜。
魏仁浦跟着唸到：“一隻憂鬱灣灣烏龜，尋釁幾羣骯髒變態齧齒鱷龜，幾羣骯髒變態齧齒鱷龜圍毆一隻灣灣憂鬱烏龜。”
唸完之後，他甚至還想了想：“皇上，臣不太明白此間有什麼含義，請皇上明示。”
柴宗訓笑到：“沒什麼含義，朕只是想說，這些字的筆畫太多，浪費墨水。筆畫多，佔的空間也多，浪費紙張。”
這下魏仁浦連嘴都沒得犟：“確實筆畫很多。”
“朕時常在想，”柴宗訓說到：“能否將這些字簡化？試想考場之時，原本文如泉涌，卻因爲筆畫太多手跟不上腦子，很容易就忘掉靈感。”
魏仁浦搖頭到：“皇上，文字豈能擅改？此是一代代博學之士流傳下來的瑰寶，臣等豈有資格擅改？”
“魏樞相，”柴宗訓說到：“不論是文字，亦或他物，都是服務於人的，人豈能被它奴役？況魏樞相博學鴻詞，朕且問你，這壹字本是如此寫的嗎？”
魏仁浦想否認也不能否認：“回皇上，不是。”
“這不就對了，”柴宗訓淡淡到：“既然前人能改，那朕也能改。樞相可先收集數千常用字，朕將其改上一改，倘樞相覺得能用，便就此昭告天下改用簡體字。”
皇上是出了名的不愛讀書，四書五經裏《大學》就記得一句‘大學之道在明明德在親民在止於至善’。《論語》也不過會說‘學而時習之，不亦說乎’，‘三人行，必有我師焉’。
《周易》、《春秋》等更是一竅不通，唯一《毛詩》還能背誦一些，所以對於尋章摘句吟風弄月很是在行。
魏仁浦經常會勸柴宗訓多讀一些聖賢書，柴宗訓也會滿口答應，但從不照做。魏仁浦教育他的時候，他也不還嘴。
雖然重生回來便一直有老師教，但一個現代思想的人，讓他重讀之乎者也，如果沒有極大的利益誘惑，誰能讀得下去？
而重新發明一種字體，不僅要將筆畫減少，還得考慮一個很重要的現實，就是讓學習了先前文字的人，不需要再次進行系統學習，就能認識這些文字，否則必然推行不下去。
這種事情，便是一羣皓首窮經的博士也未必能做到，像皇上這種不愛的人，更加不可能做到。
雖不相信柴宗訓能將字體簡化，但魏仁浦也想趁此機會讓他重視聖賢的經典，他順手從書架上拿出《千字文》：“皇上，此乃幼兒發矇之文，此間千字也是最常用之字，皇上可試着改一改。”
文字發展到這個時候，已經是變了又變，很多常用字已經非常簡化。柴宗訓之所以忽然提到簡化字，以來是爲了前世已經根深蒂固的習慣，二來是讓魏仁浦找點事做，免得老來煩他。
太監萬華在一旁磨墨，柴宗訓眼神空洞的看着千字文，裝作思考的樣子。
樣子做得差不多之後，他提筆就開始寫：天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈仄，辰宿列張……
前世某個年代接受九年義務教育的學生，幾乎人手一部龐中華字帖，柴宗訓也不例外，被支配過幾年，所以一手正楷字寫得很不錯。
魏仁浦是個認真的人，一字一字的看着柴宗訓在寫。他忽地發覺，皇上簡化後寫出的這些字，輕而易舉的就能認出來，或者乾脆說一眼就能看出是什麼字。
便如那個老梗，漢字是世界上神最奇的語言，即便亂打文字的序順，也不響影閱讀體驗。
一篇千字文寫完，雖然覺得太神奇，但魏仁浦卻並不願承認：“千字文臣早已亂熟於心，莫說字體簡化，便是全寫成錯字，臣也能解其意。”
柴宗訓淡淡一笑，老東西，你怕是不知道吧，這簡化字是集幾代大家的學識，歷經檢驗，花了數十年才成功的事情。
雖說八十年代後便沒用到過繁體字，但八零後九零後出生的人，自帶繁體簡體辨別認識功能。
零零後的同學雖然不會說方言，但這些繁體字仔細辨認一下，也能認得出來。
“既如此，”柴宗訓笑到：“方纔朕寫就千字文之時，胸中血氣翻滾，忽有一論，不如此時便寫就，也好叫樞相斧正。”
“皇上，請。”
柴宗訓提筆想了想，寫詩詞肯定是不行的，字數太少。唐宋八大家的散文名篇倒有不少是中學生必背，柴宗訓自然也還記得，只是這些名篇寫就之時都有不同的背景，恐怕需要改上一改。
想來想去倒還只有《六國論》不須改動，而且字數也比較多。
既是這樣，柴宗訓蘸滿墨水，洋洋灑灑數百字，一揮而就。
這一次爲避免上下文連接而認出字來，魏仁浦特地背過身去。
柴宗訓寫完之後喚到：“樞相且請一觀，若樞相不能一口氣讀完，朕再也不提簡化文字的事。”
魏仁浦從萬華手上接過紙張便開始讀起來：“六國破滅，非兵不利，戰不善……”
魏仁浦越讀越大聲，甚至讀出了抑揚頓挫，一口氣將全篇讀完，大呼：“妙啊，妙。”
柴宗訓喜到：“如何，朕就說這簡化字不須重新學習便可認出吧。”
“啊？”魏仁浦愣了一下：“皇上，臣是說皇上這篇政論異常精妙。臣想將其帶回家中仔細研讀，懇請皇上恩准。”
“朕只問你這簡化字如何？”
魏仁浦說到：“回皇上，政論精妙，文字亦絲毫未曾影響臣之閱讀，甚至比先前字體更爲簡潔明瞭。”
“樞相既承認朕的字體簡潔明瞭，那麼是否可以昭告全國推廣呢？”
“皇上，此不過數百字而已。”
“樞相儘管將常用的字全部拿來，朕將其一一簡化後，樞相編纂一個簡化表，就此推行全國。”