也許從徐康泰的角度來看，他的做法沒有錯，學生就是沒有按照他的要求去寫作業。
但他在大庭廣衆之下否定了江泛月的做法，確實加重了江泛月的自卑，讓她失去了再次發聲的勇氣。
如果不是姚容一直在鼓勵她，未來很長時間裏，江泛月都不會再拿起筆創作。
沉默了好一會兒，姚容對江泛月說：“你的名字並不常見，如果語文老師注意到了作者名字，第
一反應是不相信作者是你，後續也沒有來向你求證，那就是語文老師做錯了。”
江泛月微微一怔：“老師……錯了？”
“所有人都會犯錯，而他錯在太傲慢，錯在不信任自己的學生，錯在不懂得欣賞學生的優點。教書育人，可有些老師，似乎只做到了教授學業。”
江泛月心頭震動，攥緊了姚容的衣角。
她其實，一直都忘不掉徐老師在課堂上說的那些話。
她的理智告訴她，徐老師說得沒錯，但她每每想起，都很痛苦。
“如果老師認識不到自己的錯誤，那我要怎麼做，才能讓他意識到他有做得不對的地方呢？”
姚容笑了笑，說：“變得特別優秀。用你的優秀，來擊潰他對你的所有否定。”
這一瞬間，江泛月疑心姚容知道了那天發生的事情。
但江泛月又覺得不可能。
她沒有跟姚容提起過，姚容也不認識她班上的其他同學。
“這個優秀，指的是……”
“一方面，是要堅持創作，另一方面，也要努力提高你的語文成績。”
江泛月莞爾，用力點頭，聲音清脆：“我明白啦。媽媽你放心吧，寫作不會影響到我的學習。”
從身到心，都很暖和。
剛回到家不久，姚蕊蕊、姚苗苗和二妞就過來找江泛月玩。
江泛月把買好的《童話月刊》遞給她們。
姚蕊蕊擺手道：“不行不行，我們是窮孩子，買不起報紙。”
姚苗苗跟着點頭。
二妞也不願意收下。
江泛月問：“我寫《許願鏡》的時候，你們是不是經常給我提意見？”
三人經常來找她玩，江泛月每寫好幾千字，就把故事念給三人聽。
三人從讀者角度，給江泛月提供了不少創作思路。
“收下吧。你們多看看，多學學，要是有了靈感，也可以試着像我一樣投稿。”
“再說了，買都買了，我一個人也看不了四份報紙啊。”
三人這才接了過去。
“我們也能寫故事嗎？”二妞很在意江泛月說的倒數第二句話。
“當然可以了。”江泛月見她感興趣，小跑進屋，很快抱出了幾本童話書，“這些都借給你。你好好愛護它們，看完再還給我。”
二妞抱住這些書本，有些想哭。
其實她的語文成績很差，反應也總是比旁人慢了一拍，看着就是個不聰明的小孩。
但江泛月在聽到她的話後，完全沒有嘲笑她，反而表現出了全然支持的態度，讓她先去學習與嘗試。
因爲二妞低着頭，江泛月也不清楚二妞在想些什麼，送她們離開時，她還強調：“要是有什麼弄不明白的地方，都可以問我。雖然我也不一定懂。”最近轉碼嚴重，讓我們更有動力，更新更快，麻煩你動動小手退出閱讀模式。謝謝