歷史的車輪很快來到小康八年。
元宵節後三天，正月十八，在朝廷的強力推進和保駕護航下，南京大學首批招生總算按期入學。
第一屆招生人數比較少，也是考慮到學校剛剛草創，師資力量實在是不夠。包括牛頓在內，如今挖來的西洋學者總共也有二十餘人，而且至少一半也都只是劍橋牛津來頓和來比錫四大名校剛畢業沒幾年的，有些相當於是在西方讀完碩士。
真正在四大名校原本就當講師當教授的，一共只挖到不過四五人。不過唯一值得欣慰的是，朱樹人一個神學家和法學家都沒挖，至少八到九成是教數學和力學光學的，還有些涉獵博物學和化學。
最後只有一成多的，是涉獵哲學類，而且大明也不會養純只懂西方哲學的人，那種人如今根本用不到。所以哪怕教哲學的，至少得同時兼通邏輯學，那麼還能跟大明這邊的教育需求互補一下，畢竟大明傳統的諸子百家哲學，比較輕視邏輯，有一定的短板可以補足。
新挖的西洋學者二十餘人，加上十幾個早年就來的、笛卡爾時代留下的徒子徒孫研究員。
還有華夏本土的，大明科學院的三五十個研究員，被臨時拉來客串，這些研究員也不是全職在南京大學教書，有些還兼着科學院那邊的研發工作沒法完全放下，所以折算下來，最多相當於三十人全職。
所以全部加起來，師資力量也就六七十人，教三百多個學生，已經是比較緊張了。尤其要考慮到南京大學每年都要招生，今年第一批進三百，未來只會逐年遞增。要是同時有三年的學生呀在那兒要教，總和就能超過一千了。
七十個老師教一千個學生，學生們還要分好多門課，要學數理化和博物學邏輯學，五大類科目，老師是絕對不夠用的。
將來實際辦學過程中，肯定得等第一屆學生升到大二、大三，就從中挑出成績最好的，提前授予助教職務。這樣以後可以讓學生幫着帶一批學生，減輕師資壓力。等最早的人才出師後，相關人才缺口才能快速堵上。
……
因爲人手的缺乏，小康八年上半年那個學期，南京大學的辦學實在乏善可陳。很多事情都在混亂中磨合，捉襟見肘。
負責禮部和教育工作的顧炎武，也是有些慚愧，數次爲大學的磨合緩慢向朱樹人請罪。
但朱樹人都非常大度地表示，這都是發展過程中出現的問題，也必然能隨着發展而得到解決。這些暫時的困難，不必放在心上，只要大明的科教人才團隊能穩步擴大，其他都是小問題。
感受到朱樹人的信任和知遇之恩，顧炎武也力爭辦事更加公允，不去幹涉具體科教人員的工作，讓他們自由發揮。
而學生們大多有大明固有的尊師重道思維，或不敢質疑，或對新學有各種各樣不適應，其中的文化差異也帶來了不少內耗。學習效率暫時低下，也是沒辦法的事情。任何新生事物剛出現時都是困難的嘛。
轉眼到了盛夏時分，南京大學倒也被朱樹人要求，安排寒暑假休沐，不過分別都只有一個月，不像後世那麼康慨。暑假只在農曆六月初十到七月初十，選取最炎熱的時候。
而實際上，因爲大家學習進度跟不上，很多成績比較差的學生，暑假也需要補課。而成績好的，則有可能被當研究員的老師拉去進行一些科學院的打雜下手工作。
上半年因爲人手不足而拖延了不少工作的科學院，也是到了暑假時分，才勉強追回一些進度。
朱樹人便笑着安慰妻子：“這是正常的，剛投資的時候，哪有立刻見回報的，要是那麼立竿見影，早就有無數逐利之徒去投資科教了。
就是因爲一開始要賠本，不能馬上見效，所以才需要朝廷高瞻遠矚，破除萬難。反正我大明如今並無明顯的邊患，其他研究也可以緩口氣，把基礎打紮實。
我就沒指望五年之內，辦大學的科研進度能超過不辦大學直接埋頭幹。我已經做好思想準備，五年之內純虧，十年之內勉強止損扭虧。十五年二十年之後，纔是純賺。十年樹木，百年樹人嘛。”
方子翎其實也知道這個道理，也就沒有多在這一點上糾纏。但她很快又列舉了一個新問題，那就是如今數學院的首席教授牛頓，教學反饋並不是很好，有很多學生反饋他講課毫無條理邏輯，經常跳躍，天馬行空。
跟着他學的學生，成績反而比其他教授帶的都差。牛頓班的第一學期期末考試數學平均分，在全校墊底。
朱樹人聞言後，不由一愣，倒是想起了歷史上不少關於牛頓愛因斯坦之流不擅教書的段子。
這些天才說話很容易天馬行空，他自己覺得自己已經聽懂了，很多過程就略掉了，然後直接跳到後面。無論是牛頓在劍橋當盧卡斯數學教授，還是愛因斯坦在普林斯頓時偶爾客串客座講座，都是一個調門。
朱樹人不由問道：“可是如今能教微積分的只有寥寥幾人，你我也不過剛剛學懂，其他數學教授，難道能比牛頓教得更好？”
方子翎：“那倒不至於，但是大一新生還沒學到微積分，今年上半年還在補充代數和幾何的基礎，下半年也才學到求導，明年快一點的話，下半年可能會學到微積分吧。
我們的很多教授，其實也是在邊教邊學。他們在歐洲時已經懂了代數幾何基礎，還有跟牛頓同門的，在歐洲時在巴羅教授門下學過求導，所以只要再惡補一下積分，就能教全部數學科目了。”
朱樹人點點頭：“那就減少牛頓的課時，讓他專門教其他教授微積分，求導和代數幾何基礎就不用他給普通學生上課了，那是浪費人才。
如果教完微積分後沒有其他能讓他提起興趣、值得教的，那就給他每個月一千兩銀子，讓他愛幹啥幹啥，不用定期彙報了，他想到有成果要彙報的時候，自然會彙報的。
以後他的課時壓縮到每月十節課，愛上不上。再每週開一次例行的教授心得交流會，其他時間完全自由安排。”
方子翎聞言微微有些喫驚，她知道夫君對牛教授很看重，但還是沒想到到了這種程度。
這樣算下來，牛頓每週也就最多一天半要忙教學工作，剩下來至少四天半都是自由支配的——如今的南京大學是每週工作六天的，主要是允許歐羅巴來的教職人員每週日休息，處理私人精神生活。但又不好不公平，所以大明本國的學者和學生也都公平地七日一休。朱樹人的安排很快推行了下去，以牛頓爲契機，其他一些才華橫溢但不擅教學的學者，也多多少少能根據學術成績得到豁免，一時南京大學氛圍更加輕鬆。