流民中五歲以上十三歲以下的孩子都被要求進入學堂學習，這亦是當初爲他們發放糧食的條件之一。其實哪裏算是條件了，在流民們看來，郭縣令不僅管他們喫穿，還要給他們造房子，給他們找活計做，已經是再生父母了。如今又將孩子招進學堂，學認字，學算賬，那幾年後就是人上人了，這亦是一家人最大的希望。
要往年，哪個不想將孩子送進學堂讀書只是有現實的難度而已。若是附近有學堂，想要送孩子上學便只需要奉上不多的束脩即可。只是孩子上學得有書本吧好吧，找竹片做成書簡同樣可以抄書，這筆費用可以省去。可是得買筆吧得買墨吧這就是一筆大開銷。
第二個難度，亦是經濟上的困難。孩子要去讀書，就沒法給地主家放牛放羊，有的家裏孩子多的，喫飯都不夠，誰還有閒心讓娃娃去讀書
可誰也沒想到，陽翟出了個郭潛陽，不但免費讓娃娃讀書，還每管三頓飯喫。非但如此，還讓娃娃每喝一杯羊奶，是有營養，人喝了能長高。郭縣令的能有不對的於是人人都囑咐家裏的孩子，喝完一定要接杯水涮一下接着喝，一點都不能浪費了。
因此，每一個有孩子的家庭，都幹勁十足，不復做流民時的死氣沉沉。因爲有希望，生活也便有了奔頭。
來到學堂附近，竟再也聽不到一聲勞動號子，只讀書聲從安靜的學堂中歡快地流淌而出。
劉辨奇道：“爲何此處竟無一聲雜音”
郭斌道：“只因靠近學堂，工作的人便都放輕了腳步聲。”
學堂是磚瓦結構，材料都是產自伏龍山莊，瓦片已經是後世瓦片的樣子了，一塊瓦片能抵得上目下流行的三塊。這樣非但節省材料，而且省工省力，深得一干建築人員的喜愛。非但如此，磚瓦結構的房屋可以有效抵禦攻城戰時城外射進來的火箭，使房屋防火的能力有大幅度提升。
看着紅磚紅瓦的學堂，聽着裏面正在學習拼音的孩子們稚嫩的聲音，郭斌便彷彿回到了前世，讓他精神一陣恍惚。
郭斌示意一干護衛留在門口，便帶着衆人往裏走去。
來到一個教室門口，上面講課的是個十幾歲的半大子，正給入門的學生們教授拼音。有板有眼，似模似樣。
見到郭斌前來，那教師神情激動，飛奔出了教室，一聲：“莊主”脫口而出。
這個教師正是馬鈞，十三歲的馬鈞比半年前長高了不少，人也壯實了。
雖是幾個月未見，郭斌還是馬上就認出了這個“得意門生”。馬鈞對數學和物理學很有興趣，當初便發明了幾個玩意兒，爲莊中的生產和建設出了不少力氣。如今與幾個學習優異的同學一同來到陽翟的官學，一方面是爲司馬徽幫忙，另一方面亦是想在司馬徽指導下多學一點東西。
這些老師都是在伏龍山學堂學習過半年以上的，是伏龍山學堂畢業的首批學員。他們所學不過兩千個常用字以及簡單的加減乘除，只因年紀偏大，學得亦頗快，便給司馬徽調用了過來，當做入門的老師。有的上午教課，有的下午教課，不上課的時候，便由司馬徽給他們做老師，繼續學習。
由於教師的匱乏，陽翟縣的新學堂，便在這樣一種教學方式中運行着。
郭斌見教室內的學生紛紛好奇地看向窗外，便笑呵呵地邁步進了教室。
面對着臺下一羣腦袋，郭斌彷彿亦看到了陽翟的未來和希望。再過個十年，這些人就是他手下最忠實的守護者。他們學的是漢語拼音，是郭斌帶來的力學三定律，是豎式的算式。他們將認同伏龍山莊的價值觀，他們的切身利益將與郭斌休慼與共，他們會成爲郭斌未來統治區域內的私營企業主，他們會成爲郭斌軍中的基層軍官，他們會是郭斌的狂熱崇拜者，他們也會是郭斌身後最強有力的支持者。
不過，現在看來，還有很長的一段路要走。
只見郭斌開口道：“我便是伏龍山莊的莊主，亦是這陽翟縣的縣令，郭斌。”
臺下衆人均沒有反應，一張張臉很無辜地看着這個闖入學堂的陌生人，只使得郭斌無奈得很。
揮手阻住要話的馬鈞，郭斌來到第一排的孩子面前，蹲下來問道：“同學，你叫什麼名字”
那孩子抽了下鼻子，道：“二蛋。”
郭斌聽得一頭黑線，繼續道：“二蛋，你是從哪裏來陽翟的”
二蛋用袖子摸了一把鼻涕，依舊酷酷地道：“趙莊。”
“趙莊在哪裏”
“李莊邊上。”
郭斌死心了，換了個話題，問道：“你早上喫的什麼”
郭斌點點頭道：“你全村喫的都是這個嗎”
二蛋沒搭理他，彷彿還沉浸在對美味的回憶中。
郭斌無語，略帶尷尬地問道：“你爲什麼來上學”
二蛋道：“俺爹，來上學有羊奶喝，俺就來了。”
看着樸實的二蛋，郭斌心中彷彿有一萬頭草泥馬奔騰而過。
於是，他以哈哈大笑來掩飾心中的尷尬，隨即站到講臺上，提起粉筆寫了起來。
在進京之前，他便命人用石膏製作了粉筆，以方便教學之用，隨即便在伏龍山莊中普及開來。
現在人們書寫都是用的竹簡，蔡侯紙雖已經發明，卻並未形成規模化生產，因此市面上尚沒有廉價的紙張。郭斌忙這忙那，亦不懂的造紙術，便未曾拿出來。因此自伏龍山莊開始，無論是老師還是學生，都是人手一個黑板，粉筆若干。黑板是將木頭刮平，做成薄木板，再在墨水中浸泡幾而製成的。而粉筆是把生石膏加熱，使其部分脫水變成熟石膏，然後將熟石膏加水攪拌成糊狀，灌入模型凝固而成。
生石膏早已有之，作爲一味中藥被廣泛使用。生石膏亦稱細理石，又名"寒水石"，主治中風寒熱，有解肌發汗，除口乾舌焦，頭痛牙疼等功能。
在建設陽翟縣學的時候，郭斌便命人趕製了一批黑板和粉筆，分給學生們，用以縮減教育成本。
作爲學過毛筆字的郭斌，粉筆字也還過得去。倏忽間，一百來個字便出現在黑板上。
寫完後，郭斌轉過身來，對衆人道：“我教大家唱首歌吧。”
於是郭斌開始一句一句地教，教室裏氣氛也終於熱烈起來。
這邊鬧哄哄地唱歌，自然將整個學堂都驚動了，教室外面擠滿了人，最後連司馬徽亦被驚動了。
司馬徽本來便隱居陽翟教書，並無出世爲官之念。昨日因擔心郭斌安危，去城門遠遠看了他一眼便又趕回學堂教課，連劉辨的接風宴亦未參加。今日一早，郭斌帶着劉辨徑直往學堂過來，亦沒有通知司馬徽。
司馬徽站在衆人後面，看到黑板上寫的一百多個字，並未覺得特別出色，可是聽一衆頑童將其唱出來，心中卻不由得激盪不已。
郭斌並未注意到站在後面的司馬徽，而是在專心地教衆人唱歌：“傲氣面對萬重浪，熱血像那紅日光。膽似鐵打骨如精鋼，胸襟百千丈，眼光萬里長。我發奮圖強，做好漢。做個好漢子，每要自強。熱血男兒漢，比太陽更光。讓海爲我聚能量，去開闢地爲我理想去闖。看碧波高壯，又看碧空廣闊浩氣揚。我是男兒當自強昂步挺胸大家做棟樑做好漢，用我百點熱耀出千分光。做個好漢子，熱血熱腸熱，比太陽更光”
後世黃霑先生作詞的男兒當自強直接讓郭斌毫無底線地搬了過來。
趙雲、關羽、管亥這些武將自不必，就連戲志才、郭嘉以及司馬徽都深受震撼。劉辨更是臉通紅，興致勃勃地與一衆同齡人一起學唱。
劉辨今年正好十週歲，以虛歲而論，則是十一歲。十一歲的他，從未與如此多的同齡人接觸過，亦從未如此不拘身份地位地與同齡人玩耍過。因此玩嗨了的劉辨竟提出要在學堂中學習。
這一增大安保難度的要求，讓郭斌與袁紹頭痛不已，卻出乎意外地得到了張成的大力支持。
張成道：“大皇子從便長在道觀中，清心寡慾慣了，我服侍大皇子十年，從未見他如此高興過。我知道兩位亦有難處，只是做臣下的不就是要爲主上分憂解難嗎”
聽了這話，兩人卻也很難反駁。因此，從當開始，劉辨便跟着馬鈞學起了漢語拼音。唔，跟二蛋坐鄰桌，是跟二蛋很合得來，這讓郭斌百思不得其解。
郭斌撥了關羽所部一百人護衛學堂，並讓管亥與郭大五人在教室外守衛，方帶着一幫人走了。
而誰都想不到的是，一首男兒當自強以狂風捲落葉般的威勢迅速橫掃陽翟全縣。
首先是在陽翟學堂中，在司馬徽有意的推動下，各個班級開始傳抄歌詞，隨後歌曲的調子亦給精通音律的司馬徽記了下來，教給了各個班級的老師，第二日便由老師們教給了學生。
隨即，像一陣秋風吹過。陽翟城西的建築工地上開始零星響起了男兒當自強的歌聲。不到下午，人們便一邊唱着男兒當自強一邊幹活了。
比之此時的歌曲，男兒當自強詞意更加淺顯易懂，曲調又不復雜。在這個娛樂極端匱乏的年代，這首歌能在平民階層迅速走紅也不是沒有道理的。