130回 拜我爲師 我拒收徒

    我接下來正要給大家形聲字的侷限性，以及同音字、相似字等，着時就傳出了下課的鈴聲。我趕緊打住：“下一節課我除過給大家正常上課外，繼續和大家探討字、詞、詞組、句子，以及語法、修辭；造句，作文等。下課”

    聽到我喊下課，大家都亂哄哄走出了教室，但有一個人站在他的原位上不動，一直有種期盼地瞅着我

    我前面說過，我是對這個人有印象的：他就是戴深度近視鏡，瘦巴巴的，文文弱弱的那個潘俊才，是七中隊的犯人。七中隊和九中隊相鄰，在九中隊的南邊。要是出了教學樓不上大路，順着緊靠樓的外牆西拐，七中隊就該是離教學樓最近的中隊了。他站在那裏眼睛直直地看着我，有點可憐巴巴的樣子。我見他像被粘在地板上一般。就疑惑地問：“潘俊才，已經下課了，你咋還不走馬上你中隊管學習的，不見你是會回來找你的。”潘俊才這時走出一步，走到桌子與桌子兩邊的空着的過道上，“咕當”一下跪在那裏：“林老師，請收我爲徒，接受弟子一拜。”他這一說，領我大驚失色，我趕忙上前扶他。他就是跪着不動：“除非你收了我爲徒，我纔起來”我趕緊說：“我是你的老師，你是我的學生，就像師父和徒弟的意思，起來吧。”正在這時，他隊裏那個管學習的也急急匆匆進來。他好像提前就知道什麼似得。一進教室門，沒有去理會潘俊才，而是徑直走到我的跟前，也是深深的給我鞠了一躬：“林老師，我也代表潘俊才求你了，收下他吧。他雖然沒有錢物孝敬你，但他有的是力氣，可以幫你打掃教室，洗洗衣服。只要你能多傳授他寫作的技巧，就是對他服刑改造的最大幫助了。”我趕緊問那個管學習的，你們中隊那些學生呢。他說：“我已經把他們送回去了，我這次就是專門陪着潘俊纔來向你拜師學藝的”。我這才知道原來這兩個人竄通好的。怪不到這兩個人都知道我發表的那首詩。

    那個管學習的這才把潘俊才拉了起來。潘俊才趕緊搬了三個凳子放在講臺左邊和門口處的比較寬敞的地方，用那塊打掃擦桌子的抹布把凳子擦拭了一遍，還怕不乾淨，又用他的右手抓住袖子口，用袖子在那板凳上抹了一遍。這才讓座：“林老師，您請坐”雖然如此，但是對收徒弟這個行當我還是堅決不幹。因爲我覺得這樣總有拉幫結夥之嫌。

    我們三個人坐下後，那個管學習的，自我介紹:“吳衝，在七中隊是管學習的。一天也沒啥事，只要你能收潘俊才爲徒，啥時候叫他來我就給你帶過來，啥時候你讓他回中隊，我就把他帶回去就是。其他的你也不用多操心。”這個吳衝嘆口氣：“我在這裏改造還算有成績，就這也至少要坐夠十八年以上。哎，來的時候還不到三十歲，現在都奔五十了。要是這個潘俊纔不跟你學點寫作的本事，我怕他把這牢底就要坐穿了。這才思謀着他能拜你爲師。他的刑期還長着呢，一年不行就學兩年，兩你不行就學三年。世上無難事，只怕有心人嘛。”這個潘俊才坐在板凳上低着頭，一言不發。聽到吳衝說到這裏，可憐巴巴地擡起頭，眼睛紅紅的，看上去就讓人心生憐憫。但我也才入監不久，對監獄的監規制度和一些不成文的規定了解甚少，萬一將來因爲這事犯了哪條大忌，那可不是啥鬧着玩的；再說我真的才疏學淺，萬一耽誤了人家改造的前程可咋辦還有，就是像我剛來的時候，那個邢文傑就告訴我發表稿件和評審稱號都有不少的道道橫橫，就是我真把潘俊才帶的會寫文章了，可他文章發不出來咋辦我吧，比他強點，最起碼我的稿件經幹部審查批准後，在接見的時候，能順順當當帶出去寄往報社。我的疑慮實在是太多，再加上我現在還是泥菩薩過河自身難保的時候，還沒有更大的能力去幫助別人。

    我知道這個管學習的吳衝操的好心，我也知道那個潘俊才真的拜師心切，但我在這個連自己前途命運還前所未卜的時